清晨，我刚进入校园，发现一大群学生在操场上嬉笑、追逐着什么。出于这么多年来的职业习惯，我立马走了过去一探究竟。结果发现一只小鸟的脚上被一根“厚重”的绳子绑住了，想飞可飞不高。这群嬉笑和追逐的孩子正在围着这只被困的小鸟取乐。
见到这只可怜的小家伙在众人的包围中奋力挣扎的样子，我当时心中涌现出一股莫名的滋味，“怎么能这样呢？”“这么雏嫩的小生命怎么经得起如此的折腾？”学生们见我到来，可能也意识到他们的天真可能有点过头了，于是给我让出了一条通道直达小鸟的身边。我二话没说，伸出手去想捧起小鸟替它解除束缚的绳子，可小鸟不知我的用意，拼命的闪躲，无情的重绳子一次又一次的把它给攥回来，学生们又哄笑了起来，有的也开始帮忙围捉，可我怕给小生命造成二次伤害，我制止了学生们的帮忙，我快速的把小家伙捧在了手里。
我一边给小家伙解绳子，一边仔细地查看它的腿有没有被绳子给勒伤。此时，学生们纷纷指责起来，说是某某捉住的，绳子又是某某从哪里找来给绑上去的，还有某某要把小鸟带回家去玩。。。。。。听着孩子们的争论声，看着孩子们那好像因做错事而感到有点难为情的表情，我心中已经明白，此时即使我什么都不说，孩子们也已经体会到了点什么。可为了让所有在场的同学都能从中受到教育，我还是对着大伙儿说了一句“要是把你们的腿用绳子给绑住，在后面拖上一块大石头，你的感觉会咋样。”有几个孩子把头低了下去，有几个孩子又互相指责了起来：“我说么，要把小鸟放回去，你们不听我的。”不管他是否说过此话，此时也没有必要去争执了，但愿他真的说过！我顺着他的话开始问同学们“这小鸟是从哪儿得到的？我们看能不能把它送回家去。”同学们又七嘴八舌的说开了，听了好长时间才弄明白，小鸟是他们从地上捡到的，这是一只刚刚从鸟巢里飞出来练习飞行技能的雏鸟。此时的它有可能是飞累了，或者是被这么多人围着给惊吓了，又或者是感觉到我温暖的手掌给他带来了一种安全感，它竟然非常温驯地站在我的手掌上，没有做任何逃跑的动作。
因为找不到鸟巢在哪棵树上，没法送它回家，于是我就想把它抛到操场上的一棵大树上，可是几次它都没有站住树枝又飞了下来。我把把它给累坏了，不敢再让它登高枝了，于是就把它放在了一棵小树的枝桠从中。此时有两只鸟一直在树顶和房顶上鸣叫，我告诉学生们“小鸟的爸爸妈妈正在找它，我们不要再围着了，它爸爸妈妈会来接它回家。”孩子们把包围圈渐渐地扩大，终于退回到走廊上去了。可好奇的他们并没有放弃对小鸟的观察和关心，他们一直在远远地关注着小鸟，等待着小鸟的爸爸妈妈来接它回去。我看到孩子们不会再伤害小鸟了就放心地回办公室了。
估计不到二十分钟，一个小朋友双手捧着那只小鸟找到了办公室，径直来到了我面前对我说“老师，小鸟又摔下来了。”我看着他胖嘟嘟的小手捧着这瑟瑟的小精灵，当时好感动。我对他说“谢谢你又一次保护了小鸟！”我从他手里小心地接过小鸟，对着小鸟说“怎么又摔下来了呢？”护鸟的小朋友还没有回去，听到我的话以为是在问他，他大声地告诉我“是一个六年级的男同学在摇树，把它给摇下来了。我们说了是老师放上去的，他才没把它抓去。”于是我告诉这个护鸟的小朋友“你出去后就告诉他们，谁再敢去伤害小鸟，罚款20元。”还别说，当你没有时间来解释和引导时，这个“罚款”的震慑力还真管用，当我再次把小鸟送回小树上时，小朋友们远远地看着，互相传递着“罚款”的消息，再也没有哪个同学去打扰小鸟了。
第一节课的上课铃声终于想起来了，同学们陆续地进入了教室。没过多久，天空下起了小雨，正在办公室备课的我突然想到了小鸟，不知此时的它可否被爸妈接走了，于是我来到了走廊上观察。只见那鸟爸鸟妈还在楼顶和大树间飞来飞去，扯开嗓子呼喊着，就像我们小时候妈妈在村口呼喊着贪玩的我们一样。可这呼喊声比起我们妈妈喊我们的声音更透着一种焦急和无助。而此时的雏鸟却躲在树丫上没有发出任何的声响，任凭爸妈在那喊叫，这让我又想起小时候为了贪玩想多玩一会儿，明明听到爸妈在喊回家就是不做声，不回答。可这次，雏鸟不是小时候的我们，它没有回应爸妈的呼喊，可能是还没有从惊慌中醒过来，或许是还在惊魂未定中观察周围的安全系数有多大，被把爸妈也牵扯到危险中来，又或许是由于前段时间的挣扎，体力已经透支，连回应的声音都是那么的微弱，微弱到可能只有它自己才能听得到它在回答。 鸟爸鸟妈一直没有放弃对孩子的呼喊和寻找，它们一会儿大树上，一会儿墙根下，一会儿窗台上。。。。。一边飞，一边喊，一棵一棵树上、树下跳跃飞腾着。终于，不知道是妈妈呢还是爸爸飞到了雏鸟躲藏的小树上。几声呼号，另一只也来了，爸妈在树枝间来回跳跃着，小声安慰着，相互鼓励着。没过一会儿，飞出去一只，估计是爸爸出去了，剩下妈妈在陪着雏鸟。此时没有听到它们的叫声，也没看到它们的跳跃。只是安静地陪伴着，等待着，妈妈的无声陪伴就是对孩子最长情的安慰。
没过多久，出去的爸爸口中衔着一条美味的青白色的虫子回来了，落在小树对面的栏杆上望了望，才飞回到小树上来。此时小树上有传出了它们的声音，好像比前次的声音要愉快了好多。又过去了一段时间，小树上的声音停下来了，接着爸爸妈妈都飞离了小树，小树上又只剩下孤零零的雏鸟了。小树上没有一点儿声音，也没有一点儿动静。小雨还在继续下着。我心里在默念“小精灵，你可要坚强，储足力量等待爸妈来带你飞翔。”我知道小精灵此时肯定在休息，在为回家储备着力量，于是我又回到了办公室。
下课铃响了，我又担心起雏鸟的安危来，不知道它是否休整到位了，或是已经被爸妈接回去了。我又来到的走廊上，果然，孩子们也没有放弃对雏鸟的关心，一下课就在小树下围了好几层，他们也好想知道它是否回家了。经过仔细的搜寻，好想没有了雏鸟的影子。此时，好几个小朋友跳起来了，边跳边叫“小鸟不见了，小鸟回家了！”看到他们欢快的样子，我的心也放下了。不只是对小鸟安危的放下，更有对小朋友们对待“弱小”和“敬畏生命”的情感提升的放下。
2018/6/12
