曾几何时，“陪孩子写作业”的段子火遍朋友圈，道出了陪写妈妈们的心酸。更有孩子在作文里写：“我的妈妈像闹钟，每天准时叫我起床；我的妈妈像字典，看书遇到生字时，她总能立刻帮我解决掉；我的妈妈像复读机，不管我吃饭、洗脸、刷牙、写作业磨蹭时，她都立刻播放：‘快点儿，快点儿！……’”
嗯，这样的妈妈是真苦。
可这样的妈妈，却不是孩子喜欢的妈妈，更不是能推动孩子成长的好妈妈。
你看，孩子遇到生字，妈妈立刻解决。孩子一天到晚被催催催，根本没有自主性。这哪里是孩子的生活，这分明就是家长在替孩子生活。再进一步说，这个孩子哪里还有自由，他分明活在家长的控制中。
如果我是这个小孩，我会觉得，这样的生活简直，太痛苦了！
因为，我们每个人，不论大小，天性都爱自由。当包括写作业在内的一切变成被监督的任务，当家长摇身成为监工，当唠叨、指责、命令变成每天的习惯，那孩子还有什么理由保持对学习，对生活的兴趣呢？
经常听到有妈妈们诉苦，为了孩子的学习，自己付出了多少辛苦，可孩子却越学越差。是呀，成绩怎么会好呢。因为家长的干预，孩子的自我管理能力逐渐在丧失；因为家长的越权，孩子的自我思考和选择被剥夺；因为家长时刻的耳提面命，孩子的自觉意识逐渐被瓦解。
在孩子眼里，作业是写给家长的，这不是出于本心的自愿，所以是一件痛苦的事情。孩子上表面上屈服家长坐在书桌前，内心却是那么的反叛，于是就通过不思考，拖延、懒惰等行为来抗争。有这样的队友，家长在陪写作业的过程中，分分钟被气到医院，真的也就不意外了。
哲学家弗洛姆说过，“教育的对立面是操纵，它出于对孩子潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做什么，不该做什么，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。”对孩子管太多，是不尊重孩子的一个典型表现，也是家长强权意识的体现，由此导致孩子许多正常生长的秩序被打乱了。所以，一个合格的家长，就应该像农夫一样，把种子播到地里以后，只要适当的施肥浇水，捕捉病虫害就好了。让孩子的主动性做主，制造成就感，时间久了，孩子自然就会形成好的习惯（不止是写作业）。如果天天紧张到盯着小苗是不是绿了高了，不仅自寻烦恼，还往往会做出拔苗助长的糊涂事。
一个没有机会进行自我掌控的孩子，很难学会自我控制。一个不被信任，总觉得无法胜任任何事情的孩子，也很难成长为一个充满自信，能够自爱的人。不论是写作业，还是孩子成长过程中的其他事情，家长都应该从监督者和控制者的位置上退下来，把信任还给孩子，让他们在自我管理中成长。
说到底，写作业“不陪”才是给孩子最好的爱。
世间所有的爱之中，只有父母之爱指向别离。我们可以给孩子提供能力范围内最好的生活，但不能自私的恒久占有他；我们给他最好的爱，便是得体的退出。在退出过程中，我们是近旁的指导者，鼓励他勇敢迈出蹒跚的第一步，相信他能独立解决冲突，告诉他，当暂时不能度过大风浪时，背后仍有一湾港湾供他休憩。当有一天，他终于要迈向远方，我们也可以放心的对着他的背影挥手。
最后，纪伯伦的一首诗，送给所有父母。
你的孩子
你的孩子不属于你
他们是生命的渴望
是生命自己的儿女
经由你生与你相守
却有自己独立的轨迹
给他们爱而不是你的意志
孩子有自己的见地
给他一个栖身的家
不要把他的精神关闭
他们的灵魂属于明日世界
你无从闯入梦中寻访也将被拒
让自己变得像个孩子
不要让孩子成为你的复制
昨天已经过去
生命向前奔涌
无法回头川流不息
你是生命之弓孩子是生命之矢
幸福而谦卑的弯身吧
把羽箭般的孩子射向远方
送往无际的未来
爱——是孩子的飞翔
也是你强健沉稳的姿态
