阅读前
今天刚刚上班，学生还没有开课，教室里只有我一个人，静悄悄的，非常适合读书，于是读完一篇叙事研究文章后，还是忍不住拿起了这本书，总想试着借助这本与自己心灵产生共鸣的书籍，找到写自我叙事的灵感。一直读下去，断断续续地读也好，每天只写几百字也好，只要不间断，用心读，总会发现不一样的自己。
阅读中
这篇文章的作者是广东省阳江市阳东区教育局的李杰科长，在北京的会议上我听过李科长的发言，很是精彩。今天有幸阅读李科长关于探索乡村班主任专业发展之路的文章，内心很受启发。李科长从分析本区乡村班主任专业发展现状入手，提出行政搭建舞台、学校精心培育、专家指导引领三项措施来推动乡村班主任专业发展，达到班主任的自主创新。这种自上而下的推动模式，促成了一批优秀的乡村班主任快速成长，从而带动更多教师，以此优化区域教育。从李科长的论述中，启迪我开始思考自己的专业成长之路在何方？
一、行政部门现状：并不关注乡村班主任的专业发展。
“乡村班主任的专业成长需要政策支持和专业指导。”但我所在区域并未感受到教育局对乡村教育的重视。如果不是2017年国家均衡发展政策在我区的实施，我们这所小学校还会一直处于冬天用炉火取暖，师生住在墙面裂了缝隙的危房中。这样的教育环境怎能留住老师，留住学生？能坚守在这里的老师，不被行政部门关注，外出学习机会甚少，接触不到新的教育教学理念，持续着年复一年机械性的教育教学活动，就算再有上进心，久而久之，也会削减了原本该有的教育激情，产生迷惘。我就是其中之一，对自己的班主任工作时常感到力不从心，越来越不知道怎样做？特别是对新时期、新时代，孩子们出现的新问题，总是不断摸索也无法得到更好的解决办法，因此导致自己不断怀疑自身能力，越来越缺乏自信。
阳东区教育局为乡村班主任的专业化发展，搭建学习平台，成立指导中心，设置中小学班主任发展联盟，学校德育工作室，构成三级联动机制，主要通过挖掘人才、提高乡村班主任专业发展希望感；联通学校，架设乡村班主任专业发展的桥梁；联通发展主体，增强专业研究敏感度三条途径促进乡村班主任的专业成长。读到这里，我在想如果有行政部门的支持与指导，相信每位乡村班主任都会更有信心，更有激情地投身到乡村教育发展中，更会努力，更会主动地寻求专业成长。
二、学校培育情况：关注课堂教学，缺乏班主任工作的指导、研究。
自中师毕业后，我一直在这所城区最偏远的乡村小学当班主任，近20年的工作中，学校对课堂教学特别重视，每个学期都会举行一到两次的巡回听课活动，或公开课评比活动，经常组织数、语、外三个教研组进行课堂教学研讨，所以本校班主任的课堂教学水平还是比较高的。同时这也导致作为班主任的我只重视学生的学习成绩，而忽略学生的教育问题，无法站在学生全面发展的视角，学生生命成长的育人价值去考虑班级管理。把教书作为“主业”，育人作为“副业”，要想转变，其必由之路就是班主任专业化，这是原教育部部长周济提出的观点。
阳东区在教育局的重视下，各个学校精心培育班主任，打造优秀班主任团队，主要从三方面进行：
（1）加强学习科研，加快成员专业成长。学校多次组织班主任工作室成员外出交流、学习，并把校外专家请进校内对班主任进行专业指导。
（2）实践磨砺，努力形成风格。鼓励支持班主任积极参与各类比赛，积累实践经验。同时要求班主任要有理论素养，活动后做好反思总结。
（3）积极科研，提高自身品位。工作室负责人积极带动和鼓励成员从事课题研究，主动撰写德育论文、教育案例、教育故事等。
这三方面的措施，既有课堂教学的磨练，又有班主任工作的指导与推进，对于班主任来说，必须始终把学生放在首位，把学生的发展与成长作为自己从教的目标。如果有学校的精心培育，可以为班主任的自主发展奠定基础。
三、专家指导引领：乡村班主任接触教育专家机会甚少。
乡村班主任外出学习的机会本就少得可怜，如何能接触到一些教育专家？记得自己每次外出学习，一直坐在座位上认认真真记笔记，远远观望各位专家可亲可敬的面孔，从未近距离接触。听过讲座后，大部分内容在教育实践中都无法尝试，只记得一些能用的到的做法，那些高深的理论知识早已抛之脑后。这样的学习，总是让我倍感焦虑，自己到底要如何做，才会成长起来？
李科长提出：一是利用本土专家。从全区挑选优秀班主任代表结合自身教育教学实践走进全区乡镇学校进行培训，形成接地气的培训方式。二是引进外来专家指导。利用全国首个“乡村班主任工作室”揭牌仪式，邀请李教授给300多名乡村班主任培训，为乡村班主任专业化发展指明方向。
阳东区的这些做法成功地让班主任专业发展异彩纷呈，众多班主任在专业领域得到了自由成长，脱颖而出，获得各项比赛奖项。在这里李科长提到了我熟悉的两个名字，林冬梅老师与施建珍老师，她们曾给过我指导性的建议；她们撰写发表的论文我一一拜读，从中学到很多真实的实践经验；她们时常激励着我，不要放弃，砥砺前行。
阅读后
庆幸自己生活在网络时代，能得到李教授，林教授等专家的用心指导与引领，得到众多优秀乡村班主任真诚的鼓励。即使在缺乏行政关注、学校培育不足的情况下，也能在努力中点滴进步。“独行快，众行远”我将跟随微信群中大家的脚步驶向更远方。
