幼儿读物现在主要是由绘本构成，一个简单的故事框架，再加上不断重复为目的的对话，通过重复达到对幼儿的教育的目的。这种绘本大多是针对3岁以下的幼儿。
对于更大一些的孩子，比如3岁以上的幼儿园中班小朋友，很多已经可以抛开绘本，自己来复述绘本上的故事。语言的原初也是将这样的内容为己用，真正能够复述需要建立在理解和记忆的基础上，复述出来自然变成了自己的了。
最近很多玩具都带有教学识别各种汽车🚙🚎🚌🚗🚕
不同的汽车有不同的用途，跟家里的小轿车长得区别也很大呢！小汽车会发生什么样的故事呢？问问题是引导思考的不二法门，对于任何年龄的小朋友来说，通过思考都可以得到不同的内容。
两个小朋友各自玩着手上的恐龙，你一言我一语讲着这两头恐龙会发生的故事。
“你知道霸王龙早上吃了什么吗？我妈妈做的早饭他不喜欢。”
“我妈妈说恐龙可以不吃早饭。这只是食草龙，吃草就可以了。”
“我的霸王龙是食肉龙，你小心他吃了你的食草龙！”
华丽丽的分割线
3岁的小朋友已经可以编出这种故事了，虽然情节不是太温馨，喜欢霸王龙的那只经常会说吃掉其他食草龙，然后经常逼哭那只拿着食草龙的小朋友。
这个故事大部分都是对话，故事的主题更为简单，“霸王龙想吃掉食草龙”，😍
对于3岁的小朋友已经很厉害了。店长很喜欢跟小朋友聊天，幼儿园小朋友已经可以讲很多事情，经常会惊叹于他们知识的渊博。那个5岁就已经知道去Google上面查东西的小朋友当时就是惊为天人😍，还有个小朋友不小心透漏经常一起玩耍的有个小女孩👧，而他们是两个小男孩，这种组合总以为是要发生些纯纯的爱意不才合理呀！
上一年级的小朋友经常有要写日记的吧，写作的长度通常跟年龄成正比，现在来看手帐也是个很不错的选择，对小朋友的理财能力也是个挑战。刚才那个小朋友的日记经常出不去五行字，最后一定要用“今天太开心了！”结尾。这种流水账日记读起来也是颇为有意思。
作为一个有古老皮影戏的地方，能演出什么样的故事呢？
