儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那么，儿童身上所有缺点就会没有痛苦和创伤不觉得难受地逐渐消失。如万物生灵一样，每个学生都是不同的，都有自己的特色，面对各色的学生，就需要教师去耐心教育、培养，使之发扬长处，改正缺点，健康成长。作为一名教师，要独具“慧眼”，努力发现、关心学生身上的“与众不同”之处，用一片爱心去温暖每一个学生，让学生时刻沐浴在爱的阳光下，在爱心中茁壮成长。

学生在小学即将毕业升入中学这一阶段，孩子的心理、行为都会发生一些变化。面对孩子的这些变化，如何帮助他们顺利的结束小学生活进入中学的学习呢？我想：在教育学生的过程中，最重要的是要爱学生，因为不爱学生，就不会是一位好老师。教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。我在担任六年级班主任期间，遇到这样一名学生小张，性格顽皮好动，经常与同学打架，事不关己从不过问，不爱学习，没有上进心，全班同学几乎都不喜欢他。开学伊始，大部分学生都以崭新的面貌迎接新学期的到来，而小张却接二连三的与同学打架，我常常刚平息这次“战斗”，另一场“战斗”又开始了。经过仔细调查，我发现几乎每次打架事件皆由小张引起。事过之后，我都苦口婆心地对他进行说服教育，可是效果不明显，并且还有变本加厉的迹象。每当我一进教室，总有学生告他的状，当时我真有点焦头烂额了。扪心自问：对于这样一个学生，我真的无计可施吗？放弃他，任其发展？还是继续与他“较量”？有人说：“没有爱就没有教育。” 教师对学生的爱，既是师德的集中体现，又是教师育人的动力源泉;既是感化学生的基石，又是教育学生的催化剂。只有爱学生，学生才会爱你，于是我下定决心，不放弃他。我开始对小张进行细心地观察，努力寻找他身上的长处，并且多接近他，让他慢慢感觉到老师在关心他、重视他。

教师对学生的情况要深入了解，对孩子的心理变化要细致观察，只有这样，教师才能以更好地接触到学生情感的“点子”上，这种接触点就好像是“心窍”，是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。借助学生的兴趣、爱好、特长去了解、接近和吸引学生，在平等、和谐中了解学生，获得与学生的共同语言，这是沟通和传递情感的渠道。经过一段时间的观察和了解，我发现小张非常喜爱体育运动，而且擅长跑跳。恰好学校要召开春季运动会，我就给他报名参加跳高比赛。可是每想到，小张却一再跟我要求说他不想跳高，原来他去年因为跳高受过伤，对跳高有了恐惧心理。但是小张很关心集体，我想：这次活动可能是为他树立自信心的最好机会。就对他说：“你擅长跳高，如果你不参加，就會影响集体成绩。为了集体，跳吧！别害怕，老师看着你跳。”这么一说，似乎给小张吃了定心丸，他不再犹豫了，决定参加跳高比赛。比赛的那天下午，我站在窗口望着赛场，该小张跳了，他开始起跑了，我为他捏了一把汗。啊！他跳过去了。只见小张到处张望，我知道他是在找我，当他一看到我，就飞快地跑过来对我说：“老师，我跳过去了！”我激动地说：“你跳得真棒！” 也许是我的话鼓舞了他，在接下来的比赛中，他越跳越好，也越来越自信。比赛结束时，小张获得第二名。那一天，是小张最开心的一天，他的脸上一直洋溢着笑容，看着孩子天真可爱的笑脸，我看到了希望，我知道自己的一番苦心、一片爱心没有白费，小张开始转变了。第二天在课堂上，我特别表扬了小张，希望同学们能像他那样关心集体，为集体荣誉勇于克服困难。我的话音刚落，全班同学就对他报以热烈的掌声，而小张却不好意思地低下了头。事后，我单独找到小张，对他说：“你为班里争得了那么多荣誉，老师都没想到，我们班不能没有你，希望你以后继续努力，在各方面都有所进步，好吗？”小张一脸认真地说：“谢谢老师。你放心，我会变好的！”从那以后，小张与同学打架的次数明显减少了。原来上课小张从不举手发言，现在也能大胆地回答问题了，而且当他在学习中遇到困难时，能主动地向老师请教，每次我都耐心地给他讲解，让他感觉到老师时时刻刻在关心他、重视他。

孩子的变化，使我进一步体会到：教师尊重学生是学生进步的外因，学生自尊自强是他们进步的内因。尊重学生，学生就会向老师敞开心扉，用全心来接受教师的爱。一段时间过去了，小张在各方面都有不同程度的进步。在劳动方面，小张比以前更加认真，每天早晨他都能把地擦得干干净净;与同学相处中，小张也变得能够主动帮助同学、关心同学了，班里同学没有水喝了，他能主动地去抬一桶水来，让口渴难耐的同学们及时地喝上水。看着小张一天一天健康成长，我的心里有种说不出的欣慰。

在小张的转变过程中，有一件事让我难忘。有一次，轮到我们班升国旗，小张悄悄地对我说：“老师，我也想当升旗手。”当时我已经选定了三名英语口语流利的学生作升旗手，因为这是代表整个班级的形象。而对于小张，能当上升旗手是再光荣不过的事情了，他能提出这样的要求，说明他开始不甘落后了，有上进心了。我对他说：“你有这样的请求，老师很高兴，可是你的英语学习还要加把劲，希望在下次的升旗中你能用一口流利的英语面对同学们，好吗？”小张点了点头。我接着说：“老师相信你能行！”事过之后，小张学习英语的兴趣比以前更浓厚了，而且还能熟练地唱几首英文歌。

童心诚可贵，老师付出的爱又何等重要。正是因为我倾注了一片爱心，孩子才变得越来越可爱。看着孩子在爱的阳光下一天一天健康地成长起来，我真正感觉到：作为一名教师，是多么的光荣与自豪！“用心去理解、用爱去教育，让每个孩子都昂起头来走路。”它时刻激励着我把全部的热情和精力，把所有的智慧和爱心，无私地献给我的“孩子们”。如果每一位教师对所有的孩子都能无私地奉献自己的爱心，或许有更多的孩子因此而改变命运。那么，我们又何乐而不为呢？

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