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不知道你是否有这样的经历，你很想做一个勤奋的读书人，立下了读书的计划，在网上看到一个喜欢的作者，就一把将他（她）写的很多书买下。或者在书店看中一本书，翻了十几页，觉得内容还不错，毫不犹豫地买单拿下。
书到手中，在家里欢喜地小读了一阵子，然后长久地放在书柜中或角落里吃灰，看到房间里四周都被书籍占满，心里挺充实的，于是，又安心地打游戏、刷手机去了。
可玩过后，又焦虑了，觉得虚度了。想了想，其根本原因还是读书的动力不足。
刚开始接触书的时候，有一种新奇感。但随着深入的接触，慢慢地，这种边际就会递减。
如果书籍本身没有那么强烈吸引人的话，我们根据本能的选择，就会顺其自然地放下，然后，又会去寻找新的刺激点。
当家里的书堆积得太多的时候，觉得哪本都有用，似乎哪本又用不上，无所适从，于是，就会选择一种更容易的逃避方式——看视频、读八卦、聊大天。
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说起读书的目的形形色色，五花八门，主要有四大目的：读以致知、读以致用、读以修为、读以致乐。
读以致知，讲的是一个求知欲，如“玉不琢，不成器；人不学，不知义”。
读以致用，追求的是实用价值，如“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
读以修为，说的是提高个人素养，如“腹有诗书气质华”。
读以致乐，是享受读书的乐趣。如《四时读书乐》中说“读书之乐乐如何？绿满窗前草不除。”“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。”“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高。”“读书之乐何处寻？数点梅花天地心。”一年春夏秋冬，因读书而觉得四季盎然。读以致乐是阅读者的最低要求，也是阅读者的最高境界。
但很多人想去提升自己，似乎这四种目的都不够强烈，既没有强到不可挽回的求知欲，也没有在短期内看到实际的作用，更是觉得气质的改变似乎也难以用科学数据可以衡量，读和不读，读多和读少似乎显得没那么重要，最后，读书的快乐不如手机世界里的快乐来得更直接。
其实读或不读，都是人的一种选择。
但是呢？如果想通过读书看到更大的世界，又本性读不进去，读不长久。怎么破呢？只有去刻意超越这些人之本性。
最有动力的办法是以输出目的为读书，最愉悦的办法是以精神享受为读书。
越不知道读什么的时候，越要去读书。
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读书就是读书的老师。
在开始这一行动之后，通过一定时间积累，慢慢地形成甄别的能力，认知会渐渐提升，比如，开始时没动力，没方向，也许偏重于看励志、鸡汤方面的书，渐渐地有具体的方向了，则进入到具体的领域了。此时，鸡汤励志书就不在你的范畴了，而去探索新的领域了。
要相信行动的力量，经验会带来新的经验，你终会找到读书于你而言的重要作用之一。到那时，拨得云开见月明。你的心，是快乐而充实的。
不信，你试试。
