有人说,人应该懂得仰望星空,否则便会目光短浅;有人说,人必须要脚踏实地,否则就一无所成。而我认为,做真教师既不能忘记仰望星空,也不能忘记脚踏实地,否则我们要么缺少梦想,要么缺少把梦想付诸实践的力量。一直以来我的梦想就是做一名老师，可如何将梦想付诸于行动，可想而知何其艰难。为了坚守住这份梦想我努力的让自己充实起来。
一、暑期阅读
暑假期间，在冯老师的带领下，我们年级老师在家里坚持读完了两本数学专业书籍，并坚持每周定时交流。在阅读《基本概念与运算法则》一书时，我产生了些许简单的想法。1.过程促思。传统的数学教学往往追求标准的答案，从而忽视解决问题的过程。而恰恰是解决问题的过程，才是培养学生独立思考，发展数学思维的时机。在新课标实施以来，大家也意识到了这一点，纷纷改进自己的教学方式。例如这一道题是找规律，在老教材的编写中这类题目要到中高年级才涉及。现在编入一年级教材，根据一年级学生的认知特点，就要让学生通过画图的方法，从4根短绳连在一起要打3个结，简单推理：如果把5根短绳连在一起要打几个结？把6根短绳连在一起呢？由此得出：结的个数总是比短绳的根数少1。在此基础上，再确定答案。如果单单是教师在讲授，学生就没有亲身体验，也就发现不了规律。学生自己去画，很快就能发现其中的规律，体验到成功的喜悦。2.以说促思。数学教学中让学生“说”，表面上是语言的交流，其实是思维过程的展示，学生说对概念的理解、思考的困惑等等，使教师的引导、讲解更具针对性和实效性。在“说”的过程中，教师和学生都可以对叙述者进行进一步的追问，以发现问题的不同表达形式、解决的方法和出现的错误，所有学习者之间相互启发，促进全体学习者在叙述过程中的共同成长。
二、暑假作业
暑假共有两个多月，孩子们在家完全是脱了僵的野马，放假之前，我就与孩子们协商好，每周做一次作业反馈，以便我随时掌握孩子们在家的学习情况，就这样，每个周六晚上孩子们将自己一周的作业发至班级群里，第一个星期孩子们好不容易脱离了老师的管教，一个个把字写的龙飞凤舞的，我就在群里对孩子们的作业以及字迹进行一一沟通与交流，功夫不负有心人，在我的一再坚持下孩子们的作业一周比一周好，一次比一次棒，通过两个月的坚持与反馈孩子们在开学后，也很快的适应到了我的教学活动中来。
三、挑战小老师
为了能够让孩子们能全身心的参与到我们的教学活动中来，一放暑假我就在班级群里发布了一条重要信息“挑战小老师”的任务，本次任务由孩子们自己领取。随后我建立了班级挑战小老师的群聊，短短一天的时间就有十个孩子们参与了其中，然后我将下学期课本内容进行删选，将讲课顺序进行确定，把每课的资料发放到了每个孩子的手中。开学后孩子们又一次给了我一个大大的惊喜，每个孩子都将自己所讲的内容做成了精美的ppt，有的孩子还将教学设计与备课详细的书写了出来，甚至还有孩子在家里对着爸爸妈妈讲了无数遍。紧接着就是一节一节的讲了，本以为孩子们会紧张，会害怕，可是我想的太多了，每个孩子站到讲台上的一瞬间，都是那么的淡定自如，我甚至还在孩子们的身上看到了我的影子。后来想报名的孩子越来越多，可惜没有可讲的内容了，但我给孩子们说，期待着你们下学期的精彩表现。小小的一次活动让我看到了每个孩子想努力成长的样子。
四、作业展
本学期我们的数学工作开展的特别顺利，在冯老师的带领下，一切教学活动都有序且紧张的进行着，让大家耳目一新的就是我们的作业展。为了进一步提高作业的质量,给学生提供观摩与鉴赏的机会,端正学生的作业态度,养成认真、工整、清爽的书写习惯,从而培养良好的学习习惯,营造同伴间互相学习、共同提高的氛围,为此,我们校特意举办了一次优秀作业展览活动。1、本次活动首先由各班同学开展自评、互评,由各任课老师推荐字迹清楚、正确率高的优秀作业本作为模范作业本,在本班教室先展示,然后把评选出的优秀作业交于负责老师。2、活动结束后,立即组织学生议一议,谈谈观后感及如何改进自己作业质量的措施,也可让学生写观后感,写一写学习收获,以促进学生深入反思,提高对作业书写的认识和重视3、请老师充分重视此次活动,提高规范学生作业的意识,使学生书写质量逐步提高,进而促进学科教学质量更进一步。
五、外出学习
承蒙学校的厚爱，在今年四月份，学校推荐我与另外两名老师去重庆参加星教师课程峰会的学习。整整三天的学习我们从早上八点到晚上九点，参加了一场又一场的盛宴。张宏伟老师的全景式数学教学，梁勇老师的统整课程，李胜义老师的创意教具，吴恢銮老师的数学实验，晚上的教学设计问诊，以及陈洪杰老师的每场点评。无不阐释了我们数学的核心素养。全景式数学教学，简单的口诀蕴藏着无限的秘密。课程统整将课堂还给老师，将知识还给生活，将学习还给学生。创意教具关系先于教学，形式先于内容，有趣先于有用，身体先于思维。数学实验创新就是把不同的事物联系起来。数学概念是生活当中先有运用，再定义它，标识它，回归到知识发展的时空当中来。而且每一节分享都受益匪浅。李保伟老师的思维导图让我看到了不仅高段的学生可以做出精美以及带有思考性的导图，就是连刚入学的一年级小朋友也是可以做到的，不会做没关系，可以先模仿再使用，最后再创造。陈燕虹老师的数学绘本分享让我清楚的知道了该如何引导孩子们去读绘本，看绘本，想绘本，甚至自己创造绘本。刘善娜老师的数学探究性作业，虽然我们现在的作业类型也与之有相似的地方，但还是没有做到极致。思考如何注重孩子们的思维与个性的发展。葛志军老师的数学折纸简直让我大开眼界，随后我们还跟着葛老师一起动手折纸，做手指操，做这些的目的让我了解了以后该如何提高孩子们的动手操作能力。许卫兵老师的童笔画数学，满满的干货，让我搜集到了我没有搜集到的一些低段的很多数学绘本，非常感谢。顾志能老师虽然临时出了点状况不得不换课，但还是给我们呈现出了一场精彩绝伦的课堂实录，把一切交给孩子，尊重每一个孩子，给孩子不断的制造认知冲突，从而产生思维的碰撞。思考自己接下来该如何引领团队将一件事情做到极致，做到专业。尽可能的彰显学科魅力，展现思维的力量。
我们仰望星空是因为星空很美、梦想很美,脚踏实地是因为路途漫长、圆梦艰辛。作为教师必须要树立一个远大的目标,伴着自己满腔的热情同和爱心踏实前行,在这样的过程中体会丰收的喜悦,在憧憬的季节里实现教师的梦想,为仰望星空而脚踏实地。仰望星空,光耀灿烂;脚踏实地,专注前行。让我们做一名仰望星空,脚踏实地的老师吧!
