儿子暑假放假在家里，看着他整天无所事事玩手机，我和他爸急得没办法，整天窝家里，不出去，没有玩伴手机陪伴的日子，一天天地重复。看的心里还发怵呢！这样下去。绝对不行！七月五号放假，家长十号培训结束，一晃儿子回家半个月了，本周在他父亲的提议下，去本地康复机构看了看，其实我们是没得选择。本县除了此地真的是没有适合他去的地方了。
去机构，和小朋友们玩一玩，总比在家强。和小朋友们有互动，有语言学习的环境氛围。找了机构专门的语言康复师。前天下午，昨天一天属于熟悉环境班级最后决定去姚老师班里。这里听障儿童多一些，他们智力不是问题，发音不清，不准。
下午和姚老师沟通过程中，我道出了我们对孩子的康复期待和切合他实际的目标，老师也心领神会了，老师看到儿子还不会写123，她毫无保留地告诉了我怎么训练手部手指头的精细能力！太实用了。我还是第一次听说，回家后我马上就给儿子练， 他还挺乐意的。
老师经过三个月的个别训练，有个孩子能写出了1到10，今天听了老师的引导，这个暑假我在家里多多训练他。但愿他能早日拿起笔写下数字123
一开始锻炼食指和大拇指之间对捏，伸缩自如，用力把牙签扎到泡沫板上，小指无名指中指一定握紧拳头，不能松开，大拇指和食指对捏后能克服阻力把牙签插进泡沫板去，控制在大拇指食指，再逐步控制手背和拳头，再逐步控制手腕，到最后孩子独立写字。就成功了！但愿这一方法在儿子身上也行的通，能早日会写数字，简单汉字。
听老师说这一方法很凑效，她屡试不爽，建议我也这样锻炼！我心里别提有多开心了！这么多年，一直在寻找突破儿子精细的捷径方法，省康智力组的张老师给我讲过幼儿具备写字能力循序渐进的成长过程，锻炼抓握捏拉拍剪等。说他们有助于发展精细能力，精细能力好了，能干啥，当时心里也是混沌一片，那时属于走得艰难，身心疲惫，忘了初心了！现在才明白以前行为的目的落脚点了！
今天姚老师一席话，把我点醒了，我明白以后该怎么锻炼儿子的大拇指和食指的伸缩用力了。直接目的就是写字。目标相当的明确。这是我的训练重心。和她沟通后她侧重康复的领域是语言康复。希望儿子可以给更多的水果动物电器类命名！
