初寒料峭。早读时间，教室里本应“蛙声一片”了，可今天却无一人读。大家见我来了，就指着丹雪处冲我笑。丹雪、晶瑶、一冰等几人都站着。我忙过去，问，怎么了。丹雪纤手一指，我才发现，原来她的桌洞里竟然趴伏着一只猫。那一定是只流浪猫，而且肯是昨天中午珊珊在教室外拿面包喂过的猫妈妈。我第一反应就是想撵它下去，可它很执著，就是不动。我说，真是只爱“学习”的猫。搔搔脑袋，也没别的法了，于是我只好就把丹雪桌面上的东西放到晶瑶桌上，想把桌子抬出去再赶它出去。丹雪笑笑说，不要，我在那张空桌上读书就行了。于是“涛声依旧”。
早读快下了，我到了一班，恰见某男埋头啃蛋卷，还剩一大口，于是说，别吃了，给我吧，我要去喂猫。此男眼盯着剩下的蛋卷，依依不舍地说，我还没吃饱哩。我笑着很“蛮横”的夺下，兴冲冲转到三班。丹雪已端坐在自己的座位上读书，而那只猫正蜷缩在啸天和松宇之间的书包上打盹呢。我把掠来的食物小心翼翼地放在它跟前。它略嗅嗅，然后瞅瞅我，继续睡。我把食物往它嘴边再凑凑。它又看看我，然后，再嗅嗅，舔舔装食物的袋子，再闻闻食物，终于小口咬了一下，然后，调整好姿势，终于大口大口地嚼咬起来。猫吃得正酣时，常会发出低沉的“唔唔”声，可它没。可怜的流浪猫，怕是有好久没觅到食物了吧。
中午我到班转转，发现教室后角落里，放着一只小盆儿，盆儿里几条鱼骨头，盆旁放着饮水机龙头下的水盒，盒里盛满了水。教室里挺静，有的做作业，有的伏在桌上休息。我笑笑，然后走了。
下午第一节课是语文，课前五分钟照例是时评。小鄂跟小邱略作争执后，小鄂捷足先登。她话题的引子竟然就是早上访客——那只流浪猫。小鄂说，这只猫毛茸茸的很可爱，大家轮番奉献早饭，它也把教室当家了，在啸天书包上美美睡了一上午，有只猫真温馨啊；大家也对生物老师赶猫的行为正义声讨，以前也有摩登女郎用高跟鞋践踏猫的事，也有把猫绑在电线杆上烧的，专门逮猫卖肉的也有，惨无人道；有同学提出要收养这只猫，善心固然可鉴，然而，有待商榷。小鄂讲得很精彩，我对她能敏锐观察和深入思考生活事件的做法感到特别高兴。我说：其实我们如何对待这只猫，如何对待每一种动物，实质上，就是我们的爱心、善心和教养的真实考量，我不知道有没有“生物伦理”这个说法，但是，善心，这个作为人的最宝贵的资源和财富，我们冷漠太久；对一只快要饿死的猫，我们冷冷地走过，有坠楼死了人，全校可发照常上课，几年前在广州火车站寒风中一老者死去四五个小时竟没人理睬，冷漠至此，今天提起广州这所现代化都市，我心里总透着一丝凄寒和悲哀。我手边正好有闫学老师的《跟苏霍姆林斯基说当老师》一书，书里引了泰戈尔的《同情》，我读给学生听：
如果我只是一只小狗，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，当我想吃你的盘里的东西时，你要向说“不”么？
你要赶开我，对我说道：“滚开，你这淘气的小狗”么？
那末，走罢，妈妈，走罢！当你叫唤我的时候，我就永不到你那里去，也记不要你再喂我吃东西了。
没有一个学生不会为这个小孩子的澄澈纯粹的善心而感到温暖的。温暖之余，我们这些所谓的“现代人”应自知丑陋。教育的概念满天飞，而最最基本的东西，却没扎下根，真是对我们教育的讽刺。现在给我的可爱的学生们讲讲苏霍姆林斯基吧。闫老师的书中有，我读读：
“一只受伤的小鸟，一株在风雪中挣扎的幼小的菩提树，一朵盛开的昙花，这些都曾感受过那一双双小手轻柔的抚摸，经历过那些清澈的蓝眼睛、黑眼睛、灰眼睛的充满爱意的注视。孩子们给断了腿的小鸟疗伤；把被遗弃的小猫送时暖房；给孤独的老人送去他们亲手煮的粥；在小树的周围堆满和雪，以帮助它度过漫长的严冬……”
这难道只是教育的童话吗？为什么真诚的善心常常成为讥嘲挖苦的对象呢？我的孩子们，你们好样的，我向你们致敬！
下午第四节课，推门听课，我照例去自己班。老孙的课。课正听着，那只大猫噌地跳到晶瑶腿上，蹲下来，开始慢条斯理地舔舐洗嗽。它身上有些湿，还发出难闻的味道。晶瑶并不受多少影响，依然认真地听记。不过，夹杂着鱼腥的味道，确实不好受。晶瑶只好捏住鼻子。我就坐在她旁边，和她同看一张讲义。我看不下去，就让她往后靠靠，直直身子，让猫到地上去。她照计做了，猫终于落地，我心里一块石头也落了地。终于，没过一会儿，老孙终于发现了那只猫，就想往外赶它，丹雪忙笑着说，过份啊。老孙手一挥，装作要打她的样子。老孙提醒说，流浪猫很脏，细菌多，不能近身的。大家笑笑。课照上。那只猫听不懂老孙的英语啊，就常“咪咪”地叫几声，开始老孙就停下话头，蹙蹙眉，顿顿后再说；聪明的猫呢，就大胆地用“咪咪”来回应老孙，但老孙和大家也习惯了。课并没受什么影响。
一只流浪猫终于找到了“家”，这儿，没有嫌弃它，它没有任何被虐杀的危险，它可以自由地来去。我常遐想《项脊轩志》里说“小鸟时来琢食，人至不去”的和谐美，但今天，就在我的教室里，我的孩子们与这只猫之间所发生的故事、故事中的细节、细节背后的相互信任，让我感到无比幸福。
最后，把我自己的心肠、寄予孩子们的话，以及对所有读到这些文字的读者的祈愿，仅以狄金森的几行诗句寓之：
假如我能使一颗心免于忧伤
我就没有虚度此生
假如我能使痛苦的生命有所慰藉
在酸辛中获得温情
或是让一只昏劂的知更鸟
重新回到巢中
我就没有虚度此生
