现在的孩子对雷锋的了解相对比较少，如果不是我最近及时安排班里的学生要认真阅读《雷锋日记》，相信他们会更倾向于阅读《笑猫日记》。另外，我们学校还通过本周升旗时由学校领导进行国旗下专题讲话，对全校学生发出了“学雷锋、做好事”的号召。所以最近这几天校园里的好人好事层出不穷，即使是周末在家，好多孩子也给我发来了他们到村居搞环境卫生清洁的照片。但是，若要让他们回答——什么是“雷锋精神”？他们可能会说——“雷锋精神”就是义务帮忙搞教室或公众场所的清洁卫生，就是把自己的零花钱捐给那些需要帮助的人……
众所周知，“雷锋精神”其实质和核心是全心全意为人民服务，为人民、为国家无私奉献，是在实践中不断丰富和发展着的革命精神。那么，现阶段该如何引导学生正确理解和践行“雷锋精神”呢？
我认为，“随风潜入夜，润物细无声”，教育贵在无痕，妙在得法。
首先，根据学校的主题教育活动安排，在一进入3月，我就在班里开展了一次“画雷锋”活动，在孩子们都交上作品后，我就及时评选出优秀作品张贴在教室四周墙壁上，并在举行的学雷锋主题班会上对他们及时进行颁奖，班会课上还组织孩子们聊“偶像”这个话题。当他们纷纷说出自己的偶像的时候，我就紧接着告诉他们，在60年前，有一个普通的战士成为了当时广大青少年的偶像，那个人就是雷锋！接着我就出示雷锋的名言：“把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”，又给孩子们讲了雷锋“甘做一颗永不生锈的‘螺丝钉’，干一行，爱一行，钻一行”的故事；引导他们明白在日常生活中只有保持良好心态，不计得失、不求回报才能把好事做得更持久。
其次，我还结合学校德育处这个学期的教育主题“学会劳动，做勤俭能干的好孩子”，我又给学生们讲解渗透了“雷锋精神”中勤俭节约的元素。首先给他们读了雷锋故事《节约二百元》，针对“零花钱管理”，让大家列出自己的理财计划，对有正确消费观的孩子进行表扬，鼓励他们说出自己的看法，分享经验。接着还举行一次义卖活动，在班上买卖同学们从家里带回来的多余的文具和书籍，并让他们及时交流汇报买卖的情况，及时总结经验，在这个过程中引导他们懂得理性消费的重要性。
另外，我还及时帮助孩子们弄懂“雷锋精神”的更深层次内涵——“钉子”精神的可贵之处，积极引导他们培养钉子的“挤”劲和“钻”劲意识。现在的孩子生活条件优越，缺少磨炼的机会，意志相对薄弱。遇到困难，是望而却步还是逆流而上？这都需要我们为人师者在适当的时机给孩子们鼓鼓劲！比如我还计划下周在班上以小组为单位举行一个“勇闯高峰”的比赛。分别列出对孩子们在学科学习、体育锻炼、时间管理和劳动卫生四个方面的期望，分层给出目标，细列每个任务可以获得的分数。到了月末，视每个小组实现目标的情况，根据得分，评选出“优秀钉娃”进行表彰。
最后，在引导学生学做雷锋的过程中，我还会及时告诉他们，在生活中你们肯定做不到像雷锋那样完美，但只要大家能付诸努力，一定可以一步步贴近于雷锋。这样肯定能激发出他们的学习激情，他们一定会感觉到无比的兴奋和自豪。同时，我还会因势利导地启发他们，“只要你们坚信学人之长，补己之短，你们今天做不到的，明天一定会做到！你们赶快说说在咱们班里，你心目中的小雷锋都是谁吧！”相信学生们一定会更加高兴，一定会争先恐后地站起来发言。通过这样的一番教育引导，既不矫情，又非常契合学生个人的实际，还树立了他们身边的榜样，发言的学生心中有感激，被提到的学生心中有骄傲，教育引导学生学习雷锋的目的也就顺利达成，这样就收获了多赢的结果。
雷锋在60多年前用自己的实际行动为大家树立了榜样，现在，社会进步了，时代发展了，人民生活水平提高了，但“雷锋精神”永不过时，继承和发扬中华民族的优良传统是一种美德，让我们努力营造氛围，创造时机，更新方式，努力让“雷锋精神”在孩子们的心中生根发芽，在言行中开花结果！
