十年说长很长，多少个日日夜夜，十年说短不短，仿佛就发生在昨天一样、、、、、、
还记得刚当老师时，不会组织课堂，管理学生的无奈。那时，只要一有时间，就去听老教师的课，不停的充电。然后，反思，实践。这一切恍如昨日，第二天醒来，我已经是干了是十年的老教师。组织课堂，管理学生，我已经可以如鱼得水，游刃有余。但是，除去老师的身份，此时的我又多了一个新的身份——妈妈！而且我的女儿已经是一个大班的孩子，明年也即将踏入小学的大门。或许曾经，我更多思索的是如何掌控课堂，管理学生。而此时的我思考更多的是，孩子们更长远的发展。怎么样的课程才可以有益于他们终身的英语学习。小学，是他们最关键的启蒙阶段。如何才可以更好的开启他们的启蒙之路？
恰逢新港建校十年后，也开始经历着一场无硝烟的课程改革路。课程也被提上新港最重要的日程，漫漫课程路，我们一起努力，成长着！为了孩子们更好的发展，一起默默的加油！
对于英语老师而言，五年一个轮回，我已经送走了两批孩子。今年是我带的第三批学生，从二年级重新开始。于是，我在心里告诉自己——一切归零，重新起航，重新上路！重新践行课程之路！
准备
为了迎接小种子们的到来，给他们创造一个充满活力、井然有序、气氛活泼，师生相处融洽、教学轻松愉快的教育氛围。暑假初期，所有英语老师就在一起学习加班，制定下学期教学计划。就这样我们一起研究，教研，制作二年级新学期英语课程课件。经过在校一周的教研，每个老师带着各自的任务，回家开始精心制作（搜索大量的相关视频，制作相关的PPT）。暑假一月后再次返校，又开始新一轮的验收，研磨，精确到每一个细节，来回修改三次之后终于有了我们的晨诵，主题教学，新概念，phonics, 绘本故事教学，日课等第一学期教学内容。迎接新学期的来临，于是：
上路
想象总是美好的！开学前，想象着一张张稚嫩的小脸，简单的知识，有趣的儿歌，主题教学，新概念，实用的自然拼读，英语绘本故事。心想；“这下好了，在这些有趣丰富的课程里，孩子们一定会轻松，快乐的学习英语。孩子们的学习状态一定像广告台词一样——So easy！”但一旦上路，沿途的风景或多或少会有让你有点失望的地方。
一节课，很简单的单词，为了让孩子们轻松的掌握，我们改变以前直接教授的方式而是采用自然拼读。先让孩子理解单词的发音，原来也和我们汉字一样是拼出来的。在理解的基础上，再进行读。我认为一切学习，在理解之后，学起来就会容易多了。但常常事以愿为，孩子们学的很费劲。我常常情不自禁的和曾经带过的学生比较，是现在的学生笨，还是以前的方式更直截了当，更容易接受？于是，开始反思，开始思考哪里出问题了，和同伴们交流后，发现原来每个班都是这种情况。在一起交流，探讨——是因为自然拼读，有拼的过程，而二年级孩子，也正处于学习拼音的阶段，拼音对于他们来说本来就是当下的难点，所以出现这样的状况再正常不过。于是提前经过，反复修改的课件，重新修改。反复教研，课程顺序再调整，不断的探讨调整，所以，周五，我们定好的下周的学习安排，每次在周一上课前一定会再进行修改。
每个探索，尝试之路，就像是顶着暴风雨前行，举步维艰。但是暴风雨过后，定会看见美丽的彩虹。于是，我在心里告诉自己，坚持，起步的艰难，是为了等待看见彩虹那一刹那的惊喜。就这么咬紧牙，坚持！刚从六年级下来，面对零基础，基本没有自学能力的二年级，多少有点不适应。我常常和其他同事调侃，“虽然现在，我一个班一星期，只有三节课，但是我感觉比以前一个班一星期五节课都要累。常常是一节课下来，口干舌燥，嗓子疼，也是常事哈哈、、、、、、”但是，自己的选择，做好了迎接暴风雨的决心，一切困难便是浮云！又开始没事，听课，切磋，相互学习。感觉自己的状态就像回到了刚毕业时的自己。虽然岁月老去，但是心态依旧年轻，这样的状态不应该是人生最好的状态吗？哈哈、、、、、、
晨诵歌曲，我们选择的都是适合这个年龄段，而且紧扣我们主题教学的儿歌。觉得好简单的儿歌，对于零基础的孩子们来说，并非如此。因为他们完全没有自学能力。会想到刚毕业的六年级孩子，晨诵歌曲都是当下最流行的经典歌曲，常常是，我还没有教授，孩子们已经自学会了。常常是孩子们会了，老师不会。我特别享受那样的状态——我会不会无所谓，关键是你会了哈哈、、、、、、可话又说回来，他们也不是天生就有自学的能力，也是老师们多少个日夜，付出了多少的努力才培养出这样的能力。于是，我告诉自己，没事！重新再来，慢慢培养！忘掉自己曾经是一个六年级的老师，摆正自己二年级老师的角色。放慢脚步，慢慢来，静待花开！只要你付出努力，岁月总是静好。
经过一段时间的学习，孩子们已经有了一定的基础，上课开始轻松起来。此刻感慨，自然拼读真是个好东西，大大提高了孩子们学习的效率，也减轻了老师的教授的难度。经过长期磨耳朵的训练，孩子们的听力水平也明显比以前好了很多，歌曲学起来，明显轻松了很多，学起来也快了很多。我的课堂也越来越轻松，快乐！我喜欢在课堂上和孩子们一起学习的感觉，孩子们很快乐，我也很享受。瞬间也会让你忘记生活中，成人世界的不如意。
晚自习，是我们自然拼读时间。我会和孩子们一起学习自然拼读，自然拼读绘本故事。感受着动感有趣的自然拼读字母歌，生动的自然拼读绘本故事。孩子们学习英语的热情在那一刻总是被完全释放，每次总感觉孩子们还没有学的尽兴，可是时间已经悄然结束，孩子们只能带着遗憾与期待，等待着下一次自然拼读课的到来。为了让孩子们更好的磨耳朵，为更长的英语学习之路打好基础。我们每周都会布置一些伴鱼以及趣配音的内容，让孩子们先浪漫感知，然后再进行配置。其实，每周的自然拼读故事并不简单，但是大部分孩子却配的相当不错，总是一次次震惊了我的耳朵。
反馈
一切的学习之路，除了浪漫的学习，也离不开扎实反馈的辅助，才会见成效。于是我们也慢慢开启了每周，每项工作的反馈之路。每项工作都不能松懈，我们的家长也特别的给力！这就是我们最健康的家校联手。
我常常感慨，什么是幸福的童年？不是富足的物质，而是父母的陪伴与关注。孩子们的智力不是他们和父母可以改变的。可是，父母可以改变他是否优秀。这个学期我被二7班的李越威妈妈深深的感动着。伟大的母爱，改变着自己先天不是很优秀的孩子。我们常常被倪萍老师的故事感动着，我们的身边其实常常就有这样的例子，不是吗？为这样的妈妈点赞！
花开
这个二年级团队承办了一场“彩色童年 成长海洋”优秀作品写绘展，并邀请了家长与孩子一同观看。为确保活动的顺利开展，大家早早就开始准备，挑选优秀作品，布置展览场所……待一切准备工作就绪之后，就静静地等待孩子们的到来。
美好的事物总是能吸引人们的眼球，让人不自觉地驻足欣赏。瞧，都不用我们带队，起床之后孩子们自觉地排队观赏。在寒冷的冬日，孩子们认真纯洁的眼神给了我们无比温暖的鼓励。
来欣赏一下孩子们的作品：
年级常春藤，我们的孩子们也代表我们的英语学科崭露头角，一首歌曲串烧<Number song><Finger family?<Action song>歌伴舞，开启了常春藤，点燃了现场的气氛，那一刻，全场沸腾！而且所选歌曲的难度，对于二年级孩子，也并不简单，那个时候，孩子们才学习英语两个月时间。最厉害的是舞蹈动作，大部分都是孩子们自己编的，老师只是做了简单的修改。孩子们如此精彩的绽放，老师们多少次牺牲自己休息时间，加班加点的训练，扯着嗓子指导，都值得了！
圣诞节，我们给孩子们讲述了，圣诞节的来历以及相关活动，让孩子了解西方的文化，感受中西方文化的差异。也让孩子们动手做了有关圣诞节的手工，孩子们的想象能力和动手能力，常常让我们这些大人自叹不如！现在来欣赏下孩子们的作品：
我是个慢热型的人，常常并不了解自己。但是，经过十年的验证，我觉得我的选择是对的，我喜欢当老师，喜欢享受课堂的感觉。我相信，孩子们在新港所有英语老师辛苦探索的课程的熏陶下，英语启蒙之路一定会越走顺，之后的英语学习之路一定会越走越宽！祝福孩子们，也为自己加油！
