今天，我要“曝光”一位老师。
他姓严。
01
刚和他做同事时，得知他是特意从一个数钱的单位转到一个没有机会数钱的单位，不免对他刮目相看：这人，有个性。
后来，知道关于他的更多信息：当年因为志愿填报低估了自己，否则也是一名北大学子。
后来，有机会和他在同一个年级，算是近距离共事三年，有了更多时间走进他的课堂，了解他的教育教学工作。
只是，我这个笨人加懒人，只是看到了并未真正学透。
比如，他的双色笔批改作业。第一次批改红色笔，批改学生纠错用蓝色。两种颜色一对比，便知道学生是否过关。而我们次次都是用的红笔批改，都不知道那个“√”的对象到底是谁。
比如，每次的练习作业，一定是自己工工整整做一遍，思路清晰，连答语和画图都非常标准。也难怪，他们班学生的作业书写，相当工整。评讲时，好多时候还会做好PPT，直观，也更有针对性。如果用他的标准去看我做的作业，算了，我那不叫作业，也许连草稿都不是。
比如，你找他要某个年级的教学资料，那一定是找对了人。因为他的资料整理是最全的：学力单、计算卷、周末练习、拓展练习，以及各种资料上的题，他都有。
那时，每天中午，都有一大波学生涌进办公室，与他聊天，找他要吃的。
这和谐的师生关系，让我们羡慕不已。
我们常常对他说：你这个严老师，一点都不“严”。
02
昨天，群里发了他两张讲课的照片。因为今天是他们年级家长开放日活动，他试讲了两个内容的课。可见他的认真，非同一般。
今天，教室里坐满了学生和家长。我还是挤了进去，坐在后门靠书包柜的地方听课。
开课、提问、评价、板书、信息技术手段……不疾不徐，条理清楚。再看学生的反应，个个都喜形于色，非常愉快。
书包柜上放着一摞数学的《课堂精练》，这是我们官方批准用的练习册。
同事随手拿来一本，刚翻开扉页，我就被深深吸引。
因为，我们的练习册作业，只有过关这一项，而他设计的作业评价，除了用等级表示过关之外，还有“你真棒”和“小马虎”两个标识，足见我的浅薄。
让我浅薄的地方还有：我以为“你真棒”会盖在思维拓展题的地方，结果还包括一些需要学生特别细致且格式工整地方。而“小马虎”的标识，让学生清楚看到自己所犯的低级错误：看错题，抄错数。在做题时，是一种实实在在的提醒。
等我再去回望那一摞练习册作业时，我又看到了惊喜。练习册上学生的姓名和学号，写在了你绝对想不到的地方，骑缝书写，还标注了不同的颜色，这样摆成一摞，也能很快看到提交情况。
想到我们每次清理作业时，需要一本一本的挪开，不知道浪费了多少光阴。
我们日复一日的忙碌中，有多少思维含量呢？
03
上学期期末，教研组开展总结大会。
他在我们的意料之中缺席了，因为他对于这些需要露脸的场合，总是有些排斥。可是，这不妨碍他们备课组用视频的方式呈现他的“日常”，并送他一项很特别的荣誉称号：卷王之王。
我很好奇，拥有这项荣誉的人，他的“用户体验”怎么样？
趁午餐时间，我去了他所在的班。我只问了其中一位同学一个问题：你们喜欢严老师吗？便引来许多小朋友主动向我告知关于严老师的故事。
——我们都很喜欢他，他很温柔。
——他有时凶，但凶的时间很少。
——他很幽默，经常给我们讲一些搞笑的事情。
——我们不怕他，因为他对我们很好。
……
个个说到他，眼眉间都流露出喜爱。
接班只有半年的班主任代老师告诉我：“我也在观察他，很好奇学生对他那么喜欢，但又很有原则的听他的话，他到底用了什么方法。”
一个成功引起班主任观察的科任老师，必定有其过人之处。
我将我的听课观察发到了数学组大群里，立马引来一大波粉丝要求他开讲座。他这只管踏实低调做事的人，可能被“吓坏”了。
我想，事实上的他，并不卷，而是他的特质使然，他对一件事做到极致的用心和用力的工匠精神。
因为，他就算开一个讲座，估计也是带着笑眯眯的表情，说一句轻描淡写的话：我没有啥说的，大家都这么做的啊。
好吧，我还得用张文质老师的话来安慰自己：学霸永远理解不了学困生的感受。
严老师，别恨我“曝光”你！
谁叫你如此凡尔赛呢！
