网上曾流行过一个段子：给你一个房间，温度正好，有食物，有手机，有wifi，就是不能出门，你能够呆多久?曾经很多人都向往这样的生活。没想到，一场突如其来的肺炎，让这一天真的到来了。新冠心病毒的传染，对大多数人来说，有点不好过。能奔赴前线抗灾的人奋斗在第一线。作为普通的百姓来说，我们只能待在家里不出门。宅在家里恐慌与不安起不了任何作用。反而让一些人认为这是难得的独处时光，在空档期有了独处学习反思的机会。可以做很多以前想做又没有时间去做的事情。
那么在疫情期间这个特殊的假期，让我显的更为充实。
假期前在我县教育局的推荐下，我荣幸成为CCtalk“N师学员”。那么跟随N师学院已经是假期的计划。当然读书和专业技能的学习假期安排同样必不可少。
从2020年1月17日“N师学院”的开班典礼到昨天3月24日发布的N师学院第三期的结业报告。大家都为疫情马上结束，迎来春暖花开，走出家门回到学校而庆喜的时候，我突然感觉时间过的好快，快的我还在忙碌学生课程的时候、快的我天天对着电脑手机学习还没梳理消化的时候、快的我计划阅读的4本书第二本才完整看完的时候，快的我的专业技巧还没达到转折猛进的时候。快的我还没好好总结假期得失的时候。
子曾经曰：“学而不思则罔。”如果只是一味地学习，所看的书和所涉及的知识可能只是堆砌在脑中的信息。光学不思，建立不了自己的知识库，即使输入之后到达了自己的知识库里，不能整合输出，成不了自己的，那也是做不了贡献。所以输出同样非常重要。它可以增强思考能力、沟通和表述能力，也能倒逼输入，让其源源不断增进。那么总结显的尤为重要。
我看到有些老师跟着云伴读一路前行，并且用本本优美笔记记录成册；我看到有的老师跟着云论坛、云教研思考，写出一篇篇优美文字的简书；我还看到很多老师带领学生参与云伴学，记录下过程和收获。其实自己也是忙忙碌碌的3个月，但是没有腾出很多时间像一些优秀老师能完整梳理思绪，自己是惭愧不安的！
在N师学院的短暂学习中，我初心是完整跟学的，但是进入以后我发现，课程内容的丰富，资料库的庞大，对于我个人来说这三个月把这些课程只是零碎输入。没有系统完整的跟进。当然我也在竭尽全力利用各种空闲时间超越现在的自己。对我收益最大的应该是云论坛和云教研。
一. 学习感悟
（一）做学习的发动机，自身先热，带动他人。
《面对疫情，教育何为》这本主编的书籍，让我感叹执行力的强大，短短的时间就能出一本书。在我重读《美丽历程》和《深度思维》以后，我把朱永新和陶新华博士主编的这本《面对疫情，教育何为》认真阅读了一遍。让我再次深刻的反思教育的意义与目的。作为教育工作者，特别是在特殊时期更重要的是坚守教育的根本。从资深教育专家的思考和实践中，我作为一名普通的教育工作者除了在为学生思考怎样学习，如何做好管理，如何家校合作，如何排除学生的负面情绪等等；那么更重要的一面我自身的管理和先行。走进N师更觉得自己的渺小，只要自己学习力够强，不断的超越自己，才能对得起教育这个字眼。用朱永新老师的一句话“今天，对生活在这个时代的每个人来说，学习，如同氧气和健身，是我们每一个人每一天的必需品。”
（二）抓专业，强整合。
作为一名专业性教育者，专业使我们从业的根本，我看到嘉一附小一日的安排表单时，我就感叹他们能把工作做的这么细。俗话说“思想引领导向，细节决定成败”。考虑周全细致，才能彰显专业。在自己的学习工作中专业强也决定了成效大。所以在强化自己的专业上，我看了《新教育的云伴读》电子版，作为美术教师在教学专业书籍《中外美术史》，在网上学习国画技巧。
在云伴学中，龙岗学校给了我很大的震撼，因为他们有组织有计划的组建团队，快速使自己的专业人员成为最优秀的团队，并为教育做出了很大的贡献。我现在看的生命知“疫”的课程更能显现出教育团队得强大和优秀。所有的努力准备都是在借用平台和搭建而有所意义。我之前的努力只是在自己的小课堂上，那么以后的努力方向合作聚集更多的力量。关注教育体验，重视大数据。重视教育与外部的大连接，用智能化创新教育形态。
二. 教学运用
线上教学的最大优势就是打破了时间和空间上的限制，师生不用出门就可以完成教与学的任务。在CCtalk上课已经半年的时间，其实还真没有认真的学习CCtalk上的全部功能。有这个时间我重新进入操作资料包重新学习，让自己更能强化细微的操作。教育局传达“停课不停学”的通知时，我就用CCtalk给同学们上了第一节课程。之后因为要求师生通用钉钉软件教学，之后改成钉钉教学。
云教研学习中，作为美术专业的我，跟着晓野老师学习探讨艺术课程教研。其实在2018年—2019年我作为美丽乡村公益助学中，带领着孩子们一直在上晓野老师的“山里红美术”。在这次云教研中，我更深厚的感受到晓野老师的专业创造性。她温和的话语让我深深感受到她内心的柔软和满满的爱。之后在吴虹校长的推荐下又进入了其它科目教研群，从老师们的经验中我汲取了不同的理念和方法。这让即将展开网络课程的我突然在她的引导下，展开了我的教学计划。
疫情期间孩子们在家不能出门，像我们乡村孩子的绘画材料等都不健全。晓野老师的山里红美术单线绘画给了我很大的帮助。所以我在教学的过程中借用山里红视频给孩子们学习。并利用可利用的物料蔬菜、生活用品、身边人物等等拓展拓深系列联动课程。从单线绘画到单色表现、从简单绘画到趣味手工、从趣味手工到情感表达、从具象物体描绘到生活手绘日志的习惯养成。把教研教学运用到实际教学中。
在整个教学中，其他课的老师看到课程，看到孩子们的作品赞许不绝，说老师有心、课程有新、孩子生趣、教育有道。这让在家的孩子增添了勃勃勃生机。
在教学的过程中，不同年级可以是相同内容，但不能是相同方法。所以每天的新知识都要在网上搜集资料，准备PPT。在这个过程中，我把晓野老师的课程都看了一遍。资源的运用和整合中想归纳更多的信息。每天的一节课都需要一晌的时间或者更多的时间准备。与此同时还有学校线上授课计划，教研组长教研组计划、集体备课，各科课件等等，确保课程更好的顺利开展。有同头课的老师看到课程不错，找我询问，我会把自己准备好的课件及cctalk资源介绍共享。
上网课准备占用时间，作业点评更占用时间，每天500多名学生作业，我都是晚上睡觉前一个个查阅和批注，有时候真的熬不住了，第二天一睁眼再接着批注。疫情期间工作量远远大于平时教学。
三、生活调节
在跟随N师学院的这三个月来，每天的网上浏览学习已经成了家常便饭。在忙忙碌碌中渡过了整个假期。但是我觉得自己线上线下也得规范学习计划，让自己的学习生活工作多姿多彩。
经过两个月的忙碌紧张状态，我开始注重自己健康“宅家”生活。为了防止久坐成疾，每天半小时的锻炼身体时间。疫情期间出门买菜机会剥夺，自己在家做，也增添了很多生活的小技巧，生活技艺大大提高。
自身示范爱生活，同时也带动孩子，让大家每天坚持手绘日志，记录自己获得的新知识，抒发自己的小心情，寻找自己身边的小美好。带动心理健康宣导。
将近3个月N师的陪伴使我收获颇多，但是有太多太多需要学习，只觉得时间不够；还有的学习尚未消化；总觉着懂了很多，但是不懂得的更多；感觉身边有很多人，但是自己又是孤独的。春天已来，我也准备好走进另一个阶段，用我有限的力量超越现在的自己，只希望绽放更好的自己。
