快快的又是21号了，到了交作业的时候了。而这一周也没有写作业，刚一直在外面，听着群里叮叮当当的交作业声，心里那个着急啊，晚上回到家了，连忙打开了电脑。
给盒饭说： “你快写你的作业吧，我也要自己写作业了。”
“那你的作业是什么呢？”
“我的作业是一篇篇作文，而且必须要在12点之前完成，可是我现在还不知道写什么？”
“那我帮你想想？”
“好啊！”
“你就写，如何更好陪好孩子。”
“…………”
这真的是一个很好的问题，最近发现自己在陪孩子的方式上，还有着极大的提升空间。
孩子从小到大，在我拥有的所谓优秀品质“勤快”的培养下，造就了一个独立能力差的孩子，自己的事不能完成，家里出现的高频词就是“爸爸”，“妈妈”，找东西、上厕所、看电视，大事小事都要问，就这样几年下来，我们就是各种事交织在一起，帮助不是互相的，但是，打扰一定是相互的，他什么都管，而我什么也都干不成。
这咋整？
要在对孩子不能成龙成凤的担忧中，以及自己没有可支配的私人时间烦恼里，安享晚年吗？
我！不甘心！还不愿意！
最近，学了一个词，“边界感”，那什么是边界感？对孩子的教育怎么用呢？
边界感，简单说了，就是家长是家长，孩子是孩子，大家本来就是不同的个体，在一起有交集，但是一定也要有彼此独立的部分，在有交集的地方，彼此可以十分亲密，但是更应该尊重这个独立部分的存在，不随意侵入，这就是“边界”。
孩子的一生像一个球场，球场上的是他，我们只需在观众席上，当一个粉丝去看他，而不要跳下球场，跨过边线，去替他组织，替他进攻，或者替他骂裁判、打队员，这一切不管是好的坏的，还是就交给他吧，如果真的需要帮助他，那就在中场休息时间，去问问他想不想听听你对上半场的看法，如果他不需要，就选择闭嘴。
我应该站在边界外，用欣赏眼光的关注他，保持冷静，保持淡定，更要保持尊重，不去急于批评与表扬，不去管他，他会自立，也会学着靠自己去解决人生的课题，久了就会树立面对生活的自信，找到自我价值认同感，去努力帮助别人，去为社会做出贡献。
说的太棒了！（谁说的啊? 此处需要鲜花与掌声）
装13一样的说了这么多，其实，这些我都做不到，我还是那个依旧被孩子折磨的老父亲，以后就是继续学习，继续努力，争取减少被折磨的痛苦与烦恼吧，努力拿出不管教的勇气，在我们之间努力建立边界，有边界的去陪伴他吧！。
