大学终于开学了，很多爸妈松了口气，一边送孩子走，一边可劲地嘱咐：“别光顾着玩，多学学专业课！”（中枪的朋友请往下看……）
寒假里有几位朋友拖着孩子约见我（被安排是大学生们最不喜欢的方式），想让我和大学生们谈谈生涯，做做规划。
做完生涯规划，我和大学生们成了朋友。我理解他们的烦恼、困惑，理解他们的焦虑和不甘。他们拍着大腿惊呼：“要是早做生涯规划就好了！我要是早有规划，高考真能多考几分呢！”
“换专业这件事，以前我认为应该把前10%换成后10%才更和逻辑。直到做完生涯规划，我想我找到答案了。”
是的，很多同学上大学以后发现并不喜欢自己的专业，就产生换专业的念头，但是在了解换专业的条件以后，大多数人都放弃了。因为条件太苛刻了！里面绝对会有类似这样的一条要求：本专业成绩要必须达到年级前10%，满足基点要求。
“这看上去非常极其不合理，简直奇葩又变态。对于一个不喜欢的专业，让人家怎么可能学好嘛，摆明了不让换专业，不如直接规定不让换更爽快。”妮妮娇美地撇嘴道。
生涯理论中把职业发展过程分为五个阶段：定位、适应、发展、转型和自我实现。
想换专业表面上看属于“转型”问题，但大量事实表明很多“转型”问题本质是“适应”问题。
从“监狱式”的高中生活突然进入“出狱”一样的大学生活，对于很多人，会感到无所适从。大学之前的生活都被学校和家长安排得非常紧凑，上了大学，猛地多出了大量的课余时间，完全不知道要怎么安排。总之做什么都行，反正就是不要学习。
也有些同学上了大学就不再努力了，因为你发现不知道从哪儿开始努力了。你和别人比学习的时候，别人开始玩社团了；你和别人玩社团的时候，别人开始秀健身了；你和别人秀健身的时候，别人开始秀恩爱了……毕业遥遥无期，尽情玩耍吧！青春不就是挥霍嘛！
玩着，玩着，心里也不踏实，好好玩一个兴趣吧，也不知道怎样玩得更加专业。
于是感到迷茫，把原因归结到专业上来，认为自己不喜欢这个专业或者不适合这个专业。
不喜欢专业，本质是不喜欢学习的过程。成绩不理想是因为你压根没认真对待自己的专业，没有像高中那样在课业上花时间花精力去学习。当你没有在一件事情上下功夫时，你就不会从这件事情上得到积极的回馈，没有积极的回馈，就没有动力和成就感，学习和工作都是如此。
对于学生来说，成绩就是一个最直观的检验适合与否的标准，当你能拿到一个好的成绩（前10%），很多人就会对自己和专业有了重新的认识，变得对自己有信心，对专业有信心，会选择继续留在本专业。
如果还是想换专业，这时候就会更加理智地扫清障碍。因为你已经对自己和专业有了足够的了解，为了坚持自己的梦想和发展之路，达到了“成绩前10%”的要求就可以开开心心的去拥抱理想的专业了。
所以，这个“变态规定”背后的科学逻辑是，通过强迫你学习，帮助你适应高中到大学的转变过程。在这个过程中，你会认识到所学专业的优势和精髓，认知自己的潜能、优势和未来可能性。
弄清楚自己想要什么是非常重要的。你是谁？你想去哪，以及怎么去？古典老师有一个生涯游戏叫作车日路模型，你不妨也试试看。（此处略去1000字，大家可以找得到）
