在正常情况下，九年级下学期一开学就要进入中考复习。按照一模、二模、三模考试三个重要节点，学校一般要展开三轮复习，每轮复习都有不同的侧重点和不同的实施策略。下面我就每轮复习，谈谈自己的想法。

一、一轮复习重全面

正常情况下，一模时间在4月25号左右进行，也就意味着一轮复习时间共56-61天左右。此期间要将六册书的内容全部复习一遍，还要穿插阅读训练、文言文重点词语积累、大小作文练习等，时间非常紧迫。我的复习想法如下:

（二）阅读复习重梳理

一堂课中，第一板块为基础知识复习，第二板块就要放在阅读上，阅读复习对于学优生的拔尖是至关重要的。

阅读复习重梳理的第一层意思是:一模之前要将所有文体及相应知识点梳理一遍。我将阅读复习分为两个部分，文言文单独为一部分，现代文三大文体为一部分。我的做法是课堂限定15分钟时间让学生做一篇阅读，一周至少做四篇阅读，包括文言文、现代文、说明文和议论文，保证学生做题的熟悉感。

1.文言文阅读

文言文阅读是以课内为基础的，记诵重点词语是理解课外文言阅读的钥匙，但是六册书内容庞杂，于学生而言是个不小的负担。如何在课堂时间极其紧张的情况下，有效的达成复习目标成为一个难题。

我尝试依册按篇目在课上帮助学生梳理，具体做法是:我先强调本课重点词语（单音节词和常见双音节词，整合一词多义词语）让学生勾画，并给时间记忆。接着，利用《试题研究》题目检测，请学生轮流口头翻译，要求碰见不会的或错了的写在书上。这样做也许会有一些效果，但可能不会太理想。原因如下:课堂时间占用过多；瞬间记忆不够牢固；部分同学走思。但是，我一时没有其他更好的办法处理，如果是留作业的话效果会更不理想，并且没有时间检测、考察。

同时，需要进行课外阅读训练，文言文阅读一定是有量的积累，才有质的飞跃。我会把文言阅读布置为家庭作业，也会在课堂上限定时间完成。每翻译一篇文言文，我要求学生把重点词语都总结在一个本子上，补充课内知识。

对于文言文复习，我还缺乏更有效的方法，这也是我的一大困惑，还需在实践中多多反思，多向前辈们讨教。

2.现代文阅读

与文言文不同，现代文阅读不宜留为家庭作业，当堂写、当堂讲效果更佳。现代文阅读每一文体的训练都要注重深挖一篇。梳理整合文章内容、情感等后，就文章素材进行深度开发运用，将文体各知识点融入其中，可由教师就文本出题，也可让学生自行发现。每做一篇文章，便将文章深深吃透，引领学生渐次深入文本，并顺势复习各知识点。切忌浪费大好文本，不做深挖，仅讲解那四五道习题，为对答案而对答案。

阅读复习重梳理的第二层意思是:要注重各文体及其各类题型的答题思路梳理。语文阅读绝对没有万能的模式，更没有固定的方法，但是考察的知识点是确定的，针对同一知识点，会有多种设疑方式，他们可属同一题型。而有很多题型是有规律可循的，答题术语也是严谨的，这样的题型很有必要帮助学生梳理思路，让其在头脑中形成题型系统，答题时不至于毫无头绪，胡乱做答。在这一部分，我采用学生自我讲解的方法。学生回答时先判断题型，再梳理答题思路及答题要点，最后朗读自己的答案，老师再予以评判和指导。

总之，阅读复习是复习中重要一环，哪怕时间紧、任务重的情况下，阅读训练也要放在课堂上完成，因此要深挖一篇，以篇章带知识点，提高阅读质量，才有可能做到事半功倍，否则很有可能事倍功半，看似做了很多练习，实则没有深入下去，学生始终是浮在文本表层的。另外，阅读复习重梳理，也即对所有所学内容进行系统整合、消化再吸收。所以要兼顾诸文体，涵盖所有知识点，并注重答题思路清晰化、系统化。

（三）写作复习重选题、重修改

今年中考一模出现了小作文，那么中考考小作文的可能性较大。于是，作文分为大小作文两部分，分别占10分和40分。下面分别来说复习方法:

小作文字数200字左右，考察内容丰富、体裁多样，学生唯有多练多改才能做到信手拈来。更多时候，我将小作文留为家庭作业，题目出自于六册课本小作文练习和历年样题、模拟试题。收上来之后，我会全批全改，不合格的要求反复修改，直到合格为止。

大作文基本上每两周写一篇，也要注重修改，争取写一篇就改好一篇。大作文的选题很重要，要让学生有针对性的练习，中考常考主题优先练习。

一般来说，写作水平很难短期提升，但是只要持续不断的写、勤加修改必会有所提高，尤其是小作文，经过训练总体会有提升。作文训练不可荒废！

以上是我对中考第一轮复习一些不成熟的做法和反思，个人才智、经验有限，还有很多不妥之处亟待改进，尚需不懈探索。