杨倩，焦点讲师三期，漯河，坚持分享293天，（2017-10-19）
今日收获
今天又是特别忙碌，收获满满的一天。上午上了两节课，做了一个咨询。下午上了一节课，做了两个咨询。上午是一个男生，非自愿来访者，因为上课时骂一个女生，被女生报告给老师。学生开始态度抗拒不开口，首先建立良好的关系，看到他的难得和不容易，从别的地方找到突破口，先让他开口说话。然后倾听、共情，一般化、具体化，理解他，站在他的角度去考虑问题，听他说他的理由，和他是一伙的。清空自己不预设，态度中立，发自内心的尊重学生。相信他是自身问题的专家，协助他找他的例外，找他的资源，找他做的比较好的地方，让他自己找到解决的办法。他自己说以后不再骂女生了，自己要有绅士风度。立即对他给予肯定、赞美、和鼓励，最后学生非常高兴的离开，临走时，对我表示感谢，深深的鞠了一躬。说谢谢老师。 虽然中午放学晚回家了，但是，觉得心里非常的欣慰。
下午又有两个自愿来访者，七年级的两个女生。采用沙盘游戏和焦点技术的心理咨询相结合，效果特别明显。和她们两个又约了下周见面的时间。因为明天下午进行监考培训，周六全天学科培训，培训内容：信息技术助力教与学；微课的制作与应用。周日全天高自考监考。因此把三个想咨询的女生也约在了下周。
今晚中级班的学习，又有很多新的收获。学习了系统观下循环问句的使用。A的变化，B会怎么看？B的看法对A又会有什么影响，彼此的扰动，最终达到想要的目标。家庭成员之间彼此的持续扰动，能够带来家庭的和谐和改变的巨大力量。根据焦点的系统观 某一个点变了，整个系统都会发生改变，白的多了，黑的就会变少。改变别人不容易的时候，就改变自己。在平时，每个人内心也都想更好，但是却开启了错误的挑错模式，相互往更坏的方向影响，问题，带动问题。焦点解决，则是用解决带动解决，找到突破口，带动另一个人去动，彼此的，循环扰动。带动整个系统，朝着目标资源行动，这一主线前行，谈他们共同想要的是什么？能做的是什么？每个人从哪一步开始行动？找准突破点，进行扰动，扰动一个进行循环，往所欲的正向的方向进行，就可以让来访者对未来更有信心，更有力量。
