故事转载自一个家长的日记，如果将来我遇到，也会做一个温柔而坚持的引导型和帮助型妈妈，要尊重孩子的独立人格。

《手机的故事》

手机

和所有家长一样，我也被女儿的手机所困扰。

因对生命的醒觉，出于对女儿内心深层值得感的建立，去年我们满足了女儿的愿望，给她买了一部最新款的苹果手机plus。并且告诉她，不要沉迷于手机影响学习，她承诺会做到。

但孩子并没有因此而少玩手机，特别是在升入初中后，玩手机还是占用了她好多时间。为此，我也和她谈过，数落过她，几次威胁过没收，每次孩子都表示不再玩得影响学习和生活了。然而，每次过后她仍然会重蹈覆辙，直到有一次，我又一次看到她写作业时玩手机时，我没收了她的手机。没想到过了几天，我看见手机又出现在她手中，一问得知她自己拿走了。我很生气，一阵疾风暴雨过后，手机再一次被我拿走，女儿坐在那里哭了好久。我心里也不是滋味。

看得出，女儿很想拿回她的手机，但是因自己数次违背承诺而无法启口。

手机成功被没收，但我并没有“胜利”的喜悦，反而成为我心中的一阵痛。这是怎么回事？

年前，我突然间悟到：手机是买给女儿的，我有什么理由拿回来呢？当时买给她时就是在保护她的值得感，那我现在在做什么。实际我是再一次用我的强权剥夺了属于她的东西，侵犯了女儿的所有权，还谈什么值得感。于是我把手机给了女儿，女儿特别高兴之余也深感意外，问是不是因为过年了让她玩，等过完年我就收回来了。我郑重其事地和女儿讲，手机是她的就永远属于她，要不要是她决定而非我决定。女儿高兴极了。我和她讲让手机成为她的好朋友，而非干扰因素。女儿再一次点头同意了。

当然，事情并非像童话故事的结尾“王子公主从此过上了幸福生活”那样结束了。女儿并没有做到学习时不玩手机，有一次她学习时又在玩手机时我看到了，女儿看到我很慌乱，看着我很无助地说：“妈妈，我就是控制不住自己。”我深深地感受到了女儿的无助和沮丧，我知道这种滋味很难受，于是拉着孩子的手，说：“面对诱惑时，难以控制自己，这是人性，所以你不要自责，更不用想着去抗拒人性。妈妈也做不到，但我有个自己的做法你要不要听听。”女儿使劲儿点点头，看得出孩子也很想有个办法。我继续说：“在单位，妈妈把手机放在离办公桌很远的茶几上，微信设成免打扰模式，来电话时，妈妈只有站起来走过去才能接电话。这样做的原因是妈妈不去人为的设置一个诱惑放在身边，考验自己。我知道人性是禁不住考验的，不如离诱惑好远，就不受它干扰了。这样，我就能很专注的做事情了。事情做完，我再走过去拿手机看一些相关的内容。”女儿听了，说：“哦，妈妈，那我写作业时也把手机放在客厅吧。”“嗯，你也试试看。”

她虽然这么说了，但在做了两天之后，手机就不在客厅出现了，又出现在她触手可及的地方，并在写作业时随时抓取过来玩。呵呵，这也是预料到的。再一次，当我看到她写作业玩手机时，女儿看着我说：“妈妈，把手机拿远一点这的确是个好主意，可我还是不能坚持放在客厅。这样吧，当我手机没放过去的时候你提醒我吧。这样我好坚持。”我摸摸孩子的头，点点头：“嗯好的，妈妈愿意支持你。”

女儿有时候仍然把手机放在身边，我只是偶尔适当的提醒，也不会次次都提醒她，给她造成紧张。女儿现在很多时候在学习时都会把手机放在客厅。这样就很好了，不是吗？人不是程式化的机器人，需要自由下的自我约束。这是个过程。

收获和感悟：

责骂和惩罚会让孩子陷入匮乏感和自责中，行为上表现出来的就是对抗、逃避和谎言。用同理心和孩子站一边，对她的行为不评判对错，再提出建议，孩子会接受。不要期望孩子说一次就会完全做到。当孩子不能有效坚持时，也并不能说明她错了，她需要的是支持而非指责。

决定权一定要给孩子。之前是我指责她玩手机后没收手机，之后是孩子让我提醒她放手机，结果看似都是我把她的手机拿开，但效果绝对不同，前面的做法孩子会认为手机管理这件事是我的而非她的，我是监督者。后面的做法我只是孩子的一个支持者，把手机拿开是孩子的意愿。这是把决定权交给了孩子，让孩子对自己负责任。

行为大于道理。不要总给给孩子讲什么负责任的道理，孩子没有负责任的体验，她就不知道什么是负责任。手机事件就是一个让孩子负责任的体验。