时隔半年又回到简书，浏览了一下之前的文章，看到一个积极向上的热血青年。这半年发生了很多事情，跌跌撞撞，适应力和抗挫力得到了进一步提升，更加学会了向内看。如果说之前两耳不闻窗外事，一心只想工作事，为的是证明自己有做好工作的能力，那么回杭州的这9个月就是被动的提升心力，向内思考。所有的经历都是一种财富，唯有成长让我愉悦。
《终身成长》这本书是一次读书活动上认识的云谷老师-IF强烈推荐的。当时请教他几个教育孩子的问题，其中最困惑我的是明明知道学校的应试教育是不对的，但是由于不知道正确的教育方向和方式是什么，苦于无法给到孩子更多的帮助。通过这本书，让我看到具体的方式方法，如何更好的做自己，如何更好的与孩子相处。再次感谢IF老师！
作者卡罗尔.德韦克是斯坦福大学的著名心理学家，她在书里把人们的思维模式分成了固定型思维模式和成长型思维模式。全书内容围绕这2种思维模式在能力、体育、商业、人际关系、家庭教育等方面的表现展开，读者会不自觉的对号入座。和其它的外文书籍最大的区别在于既没有复杂的逻辑也没有高深的理论，主旨非常明确，区别很清晰，也给出应用的边界。
相信自己的才能是一成不变的，这是固定型思维模式，这种人急于证明自己的能力；相信基本能力是可以通过努力来培养，这是成长型思维模式，这种人把每一个经历当作一个成长的起点。2种不同的思维模式决定了对成功、失败、努力、风险等有不同的看法。
固定型思维由于认为才能是既定的，所以对努力持有消极态度，遇到困难和挑战就会给自己贴标签，觉得不可能，对待风险远远躲避，追求的成功就是证明自己的才能。需要时刻保持完美无缺的样子。
成长型思维认为能力是通过努力可以培养的，认为努力可以激发能力，这种思维的人会更加努力，遇到困难和挑战反而觉得有意思，寻求挑战，认为能力是在挑战中提升起来的。他们认为失败虽然是一种痛苦的经历，但不能对它下定义，它只是一个需要你面对解决并从中得以学习和提升的问题。他们认为未来的你比现在的你更优秀。
父母传递给孩子的思维模式也就分了2种，固定性思维：你的能力永远不会变，而我正在对你的能力进行评判；成长型思维：你是一个不断成长的人，我对你的成长很感兴趣。
我们在说孩子很聪明、优秀、迟钝.....其实这些都是给孩子贴标签。你表扬他画画很棒，很有天赋，下次他就不敢挑战难度大的画了，因为那样不可控，可能会画坏掉，这样别人就会觉得他平庸。而你夸赞孩子经过了大量的自主练习，口算比之前速度快多了，孩子会知道练习很重要。
当我在和IF老师引以为豪的说到我家浩浩很乖的时候，IF老师表示乖是一种标签，这样子下次他想调皮捣蛋的时候，想尝试不一样的东西的时候，就会碍于“乖”的标签不敢去做。所以要区分，他是真乖，还是由于我的标签而缚束了他。不要让孩子做听话的绵羊！
当我提及让孩子上兴趣班，一般我是让他先去上体验课，然后告诉他如果上这种课，你需要花多少精力，多少时间，会获得什么，你是否选择继续上课，我觉得这是一种很民主的方式。但是IF老师一语惊破梦中人，你让孩子去上体验课，他肯定会以为你有想让他上这课的意图，所以他会尽量满足你。大人可以做得更加不留痕迹，比如你想让孩子学音乐，可以带他先去听场音乐会，而不是去上堂音乐体验课。那天回家的路上，我微笑着问浩浩“你这么努力想表现得好，学习好，为什么啊？”小伙子犹豫了很久，小声的告诉我“为了让妈妈高兴”。听到这样的回答，顿时我觉得笑容僵住在脸上，心里面一阵刺痛。大人一味追求学习和结果，却忽略了孩子的感受。
如何才能做好孩子成长型思维的传授呢？
首先，大人需要具备成长型思维，想让孩子变成怎样的人，父母先要成为那样的榜样。
其次，要注思维模式传授的方式，在于平时的行为，体现在称赞孩子的方法（努力的过程可以帮助他们学到知识），对挫折的认知（认为失败是学习的好机会）以及对知识的深入理解（认为这才是学习的最终目标）。
看了这本书，我才知道平时夸赞孩子应该夸赞以成长为目标的努力过程-夸奖他们通过自身的实践、学习、坚持不懈和有效的学习策略达到的成就。谈到成就的时候更倾向于表示自己欣赏和赞扬他们所付出的努力和做出的选择，这里努力的过程包括努力本身、采取的策略、集中的精力以及坚持不懈的精神。其实也没有必要那么频繁的夸奖孩子，询问孩子们努力的过程，并且表现出关注，同样大有帮助。
记得刚入一年级，跳绳是很重要的一个体育指标，浩浩估计是班级里面唯一一个不会跳绳的孩子，每次练习姿势都不正确，绳子有时还会打到胳膊或者脸。开学就生病，10多天没有上课，拼音很薄弱，字母都认不清，更不用说音调和拼音。一向自信满满的小家伙，一下子慌乱了。有一天我下班回家，他抱着我痛哭。原来那天班级选班委，有2个小朋友选上了，没有他。他哭着问我自己是不是很笨，自己是不是很没有用，从来没有见到他这么难过，我也一边不停的掉眼泪，一边安慰他。十一长假，我们就待在家里练习跳绳，学习字母和音调。长假第三天小家伙可以跳3个绳了，然后每天会有些进步，到10个，20个，50个，他特别开心。他领悟到原来只要付出努力，坚持不懈，就会有进步。后来再和他说到学习需要投入时间和精力，他就很认同。给孩子验证努力后的结果，让他们相信学习、坚持可以带给他们进步！
家庭教育我们需要营造一个环境，在这个环境里面，家长做好榜样，孩子不会害怕受到批评，他们知道家长相信他们有成长的潜力，知道家长会全心全意的帮助他们学习。
在成长的道路上，父母需要修炼的还有很多.......
