随着孩子一天天长大，如何让她得到最好的教育，是每个家长绕不开也躲不过的现实问题。特别是孩子进入中学后，升学压力越来越大，没有家长不为此劳神烦心。不知从何时起，愈发频繁普及的家长会，也让我明显感觉到学校的关注和纠结。
对应试教育的诟病，一直是个热门话题。十年寒窗无人问，一朝成名天下知。起于隋唐，绵延存在1300多年的科举制度，纵有诸多不是，但它是封建统治下难得的社会公平，也是中国社会长治久安、接续发展的不可或缺的智力工程。清未废除后，也没能出现其它更好的制度形式。改革开放后恢复的高考制度，不能排除科举制度的影响。
那些应试教育持批评态度的专家学者们，也没能提出更好的方案。许多人列举的他国教育模式，也并非没有应试教育的成份，相反比重也很大。现行的教学模式从某种程度上扼杀了孩子的天份与想象的判断，我是认同的。尤其是教育产业化带来的诸多弊端，逐步呈现出来，择校难、乱收费和资源分配不均等问题，激化了学教矛盾，这可能就是批判应试教育的根本原因。但这不能否定应试教育。在没有其它更好模式替代的情况下，既不能简单“烙烧饼”，更不能轻易走极端，即使改变也必须是循序渐进的过程。
教育改革是形势所趋。社会总是要发展进步，一切工作都不能因循守旧，必须改革创新。但不是所有的事物都要推倒重来，把孩子与污水一起倒掉的做法不是改革，而是革命了。
要完善教育产业机制。社会主义市场经济体制建立后，教育迎来一轮产业化改革，各种培训机构如雨过春笋冒了出来，特别是一些民办学校吸引了大批优秀教师，甚至国外教师的加入，丰富教育了模式和教学理念。从某种程度上调动了教职人员积极性，也吸引了大批民资投入教育产业。但一些民办学校因收费很高，成了贵族学校，也培植了乱收费的土壤，尤其是不断抢占优质师资力量，使公办学校尤其是小学教学质量下降。这些都需反思和重新评估，教育尤其是基础教育是容不得出错的，反之将影响一代人的素质建设。
要推动教育资源公平。由于地域差异，绝对的公平不现实。做到相对共平，或者说区域性的相对共平，必须合理教育资源投入，加大弱点投入，控制优势投入，尽量平衡教育资源上的差异；必须均衡教育场所分布，应把教育硬件设施建设，列入城市和乡村发展规划，且放大足够比重，让学校分布配套合理；必须提升师资培训质量，突出师范教育改革，建立完善激励机制，吸引更多高素质人才选择育人事业，加强在岗培训机制建设，努力提高师资力量整体水平；必须规范提高教职薪金，教师收入应高于公务员，教学任务重、地域相对艰苦的，应完善补贴补偿机制；必须实现教师合理流动，建立教师走教制度，鼓励教师合理流动，排解因师资水平差异带来的择校难题。
要突出思想道德教化。对于科学知识的学习，除了少数天智聪慧的人，大多数青少年只能填鸭，一旦错过黄金期系统学习，就很难再补救。但思想道德的培塑，不能简单套用被动式装填，学生只记得条条杠杠，是不能提高思想境界和道德水平的。要善于启发学生的独立思考，科学设计实践感知情境，在把教育目定位在思维逻辑的开放性上，而不是苛求结果的唯一正确性。这需要从师范教学改革抓起，加强在岗能力培训，提高师资队伍的素质。
要改革考核考评模式。科学知识的问答考试是不可少的，掌握与否唯有答卷。但考什么内容，考到什么程度，需要研究，不能简单地取舍或区别轻重。比如近年来，一直呼声比较大的取消英语考试硬性规定的问题，是有道理的。但思想道德修养的考核，必须转变方法模式，应突出学生的价值取向、道德水平和日常表现的经常考察评定，把评定贯穿学业生涯的全过程。但应注意的是，学生犯错不要就事论事，始终以帮助学生健康成长为唯一目的。
要拓展学校教育实践。学生的求学困惑的根本在于两方面：一是学习的自觉性，二是学习的效率性。因精力和时间分配不合理，使孩子在处理学习与娱乐的实践过程中，让本可相互调剂互补的关系，变成了不可调和的矛盾，这是家长和孩子都很纠结的原因。学校不能把责任全部推卸给家长，必须主动加强教育引导，确实让学生认识到，学生时代的第一位任务是学习，其它的只能排在后面。而提高学习效率，必须根据每个学生的特点因人而异，适时针对孩子学习中的问题对症下药、指点迷津。老师都教不好，让家长如何决择？
要正视课外有偿辅导。既然应试教育的现实无法改变，在校学习又不能达到理想效果，选择校外补课就是家长的应当选择。只要经济条件允许，就应该让孩子学得更好。毕竟上一个什么样的大学，对孩子未来职业生涯的影响是显而易见的。虽然之后的努力可以决定事业发展的质量，但要付出更大的代价。因此，补课作为在校学习的补充是必要的，因对象群体小，一两个或三五个，便于老师教学提高针对性，效果往往比在校学习好。但在职老师兼职补课，尤其是给自己在校学生补课的不良倾向，民间教育培训机构的乱象，家长必须坚决抵制，积极配合教育部门大力纠治。
家长不要去设计孩子的未来，也无法预期。家庭教育，应当更加注重培养孩子自我面对并解决问题的品质和勇气，面对出现的各种问题，可以帮他总结经验教训，但你不能代替他感受和承受结果。因为在未来的路上，有太多的问题需要孩子独自去面对。孩提时不放手，成人后十有八九啃老。古人云，谋事在人，成事在天。这里谋的事，更多地谋的是趋势而不是具体的目标。孩子将来能从事什么职业，有着无限的可能，不要去苛求。我们能做的应该是，引导孩子成为一个懂感恩、有责任、真努力的人。懂得感恩父母的养育，懂得感恩师长亲友的关心支持，懂得感恩社会给予的物质精神基础，始终以对家庭负责，对他人负责，对社会负责，最终对自已负责的态度，能够坚持自己的理想和既定方向，并为此付出了真正的努力，无论结果如何，只要孩子自已感到无怨无悔，生活幸福快乐，就好！
