放学铃声响了，我有气无力地挪进办公室，——十二点了，同学们正一窝蜂似的往餐厅涌呢。
办公室里是这样的一幕：班主任王老师、学生邓振鹏、邓振鹏家长(暂且叫他老邓吧)，他们的神色如同流水结冰似的凝重，想必是邓振鹏又犯事儿了吧。
我吃惊了，很难把两个人想像成父子，端详后才真知俩人的眉眼相似处。父亲看似五六十岁，黑黄脸色，道道皱纹成了一小块一小块纵横交错的田，分布在额头、眼角、脸颊，精瘦，稍有些驼背，他的一身装扮是那类丢在人群中你要么会视而不见、要么会把他与低微、弱者之类的词相联系的人。
他儿子呢?才十四五岁吧，高挑个儿，脸色红里带白，白底纷红竖条条衬衣外搭黑皮衣，细腿带洞牛仔裤，运动鞋，青春活泼，帅气阳刚。此时，他正低着头，用亮白细嫩的右手抚弄看衬衣下摆，时而用眼角余光偷偷打量王老师一眼，时而侧脸看他老父亲一眼，面无表情。
父子俩能在教师办公室碰面，原因是儿子上课玩手机，国庆节假期作业一科都没做。
班主任王老师，高挑个子，白皙面庞上架着棕黄色圆框眼镜，右手指上沾着粉笔末，腰间束着黑紧缎带，别上扩声器，她想必是刚下课，还面带疲惫的微笑，沙哑着声音说：“学校规定不让同学拿手机，上课玩的就要没收，我把手机收了，到期末再给他。”
“老师，你给他吧，为买这手机，我给工地上当了半月多小工，一千五百多块哩。”老邓笑得眼角的皱纹折成一条线，要废多大劲儿才堆成如此的奇妙?
“那怎么行?当小工那么重的活，还半个多月，你为啥要给他买手机呢?”王老师不经意间皱一下眉，半信半疑。
“他说班上好多同学都有了，我总不能让他在别的同学跟前丢丑啊。”老邓坦然了，似乎是完成了应该完成的任务似的。
“就这?”王老师声音高了几度。
“嗯。”
“你知道他没做作业吗?”王老师的语速又高了几分。
“不知道，他说都做完了，我和他妈妈又不懂。……”老邓的身子似乎缩小了几分，说话也磕磕绊绊的。
“你知道学生拿手机有啥用处吗?”王老师又一次面带微笑，口气也缓和了许多。
“有啥事给家里打电话方便呗。”老邓眼光明亮起来，瞅瞅老师，又看向自己的儿子——他似笑非笑，抠着手指甲，仔仔细细的，没事人儿一般，他似乎为有这样帅气的儿子知足？当老的再吃苦只要儿子有出息就好。这一次我想起了小说《包氏父子》里的老包，他一个卖豆腐的底层人，为孩子能上名校，借东家借西家，点头哈腰的，受尽欺凌，儿子小包在学校里不光无所作为，还学一套公子哥的坏习息，要被退学……
“现在他一星期回去一次，离家又不远，我们学校外面有公用电话，他要手机有多大用处?”王老师顺着老邓的眼角余光，看看邓振鹏，不由得神态郑重，大声说。
他父亲咂巴咂巴干枯的嘴唇，再也说不出话了。
“老师，那手机……”他仿佛又听见工地上那个垒墙匠人没耐心的呵斥：“快点，这么慢，你要喝西北风吗?”那个含威不露的包工头的打趣“老邓头，你还有一把力气儿，能和年轻人拼一头，我看你能干到啥时候？”家里只知护犊子的老伴儿的絮叨：“他爹，咱三个闺女就只有这一个儿，还是最小的，咱可不能让他再受委屈啦”，是王老师的一番话打断了他的思绪：
“你先别想手机的事儿，咱班上有制度，他没完成作业，还上课玩手机，手机不用讨走了，你先督促他完成各科作业再说。看看你，那么辛苦只为给他买手机，让他本就不上进的心更添一件玩伴，他能安心学习吗？”
王老师一口气说完，“我就替你不值当！”
(这三个人物设定，我想通过人物细节和语言再现人物外貌，刻画人物形象，不知怎么样？)
