我曾说过“三四年级是个坎儿”根本不成立，就有家长来质疑了。
瑞瑞是上学期的“学霸”，之所以说上学期，是因为他妈妈正在我对面抱怨：“明明二年级期末考还都是全班第一的成绩，怎么一上三年级做家庭作业都老出错呢？”
“那你要抓紧督促起来，这三年级是个坎儿，我女儿就是一二年级的学霸，三年级就开始吃力了，一直补课到现在，都五年级了还只能算上中上的成绩，唉，这马上小升初了，愁人！”西西妈妈在旁边补充。
这是有事实有依据还有证人的反驳了，看来三四年级确实是个坎儿？其实不然，三四年级的成绩发生波动，很有可能是一二年级的成绩是个假象。“伪学霸现象”不是危言耸听，在每个学龄段都有存在，家长应该注意及时纠偏，虽然不一定每个孩子都要当学霸，但是稳定的成绩会带给孩子信心，这种信心也会成为他面对自己人生的自信。
浅析出现一二年级优势的原因
一二年级成绩优势除了孩子本身智力发展阶段的原因，还有以下两个因素：
一二年级的年龄优势：在一二年级成绩好，交流无障碍，懂事的孩子有60%以上是9、10月份或其他下半年出生的，原因很简单相比上半年出生的孩子，下半年孩子要在年龄上占优势，有些孩子年龄可能会差将近一年，这么小的孩子一年的年龄差的优势就是：注意力、记忆力和理解能力都会比较好，在学习中肯定是更有优势的，能够取得更好的成绩。
提前教育的优势：很多孩子在上小学之前经历过学前班教育，或者参加过一些学科抢跑，这样的孩子在上一二年级时具有明显的优势，因为知识已经掌握所以成绩好。
三四年级出现落差的必然趋势
一二年级很棒，但是到三年级以后成绩反而开始不稳定，忽高忽低甚至下滑严重原因何在呢？
年龄及抢跑优势退潮：三年级以后，孩子的心理智力发育差距几乎可以不计，所以年龄带来的优势不复存在，而经过一二年级的学习，大多数孩子已经适应学习的节奏，也基本掌握了各学科的基本知识，所以这时提前抢跑的优势也就不明显了。
优势的反面现象出现：相反的是，面对优势的逐渐消失，原来的学霸会出现一些原优势带来的负面作用。比如心理落差，在学习上的明显优势消失，更多的孩子被肯定，而被肯定惯了的孩子会觉得被忽略被否定，从而学习热情下降，影响学习效果。另外由于一二年级学科难度对优势孩子相对简单，会导致部分孩子忽视良好学习习惯的建立，而三四年级课业会比一二年级有难度，如果没有好的学习习惯，成绩会出现波动。
预防三四年级现象，要从一二年级习惯抓起
很多心理学家把三四年级称为“马太效应期”，也就是三四年级如果保持优秀的习惯和成绩，这种优秀会放大和持续，一直影响整个求学期间甚至整个人生。这样听上去似乎三四年级的重要性远远大于一二年级，其实深究的话，你会发现，马太效应从一年级就已经开始了，只是开始的还不那么明显，但是却明显地影响了三四年级的表现。
一二年级的“马太效应”掌握好就是真学霸：具有一二年级优势的孩子，不管是年龄优势还是抢跑优势，老师会表扬和欣赏这样学习好的孩子，能让孩子更有自信；一个学习好、懂事、自信、乐观的孩子，在学校里肯定会受到老师同学喜欢。家长这时候要冷静，肯定孩子并且帮助孩子建立良好的学习习惯，优势可能是短暂的，但是好的学习习惯绝对是王道。
再次敲黑板的好习惯：不管是一二年级的学霸还是准学霸，只要建立良好的学习习惯就能顺利的度过三四年级的转折期，包括每天良好的预习复习听课习惯（不能因为抢跑优势忽略这个习惯），还有建立学习知识链（家长可以帮助孩子寻找适合他自己的整理方法，如思维导图等）。好习惯才是最主要最长久的优势。
三四年级确实是小学生活的一个转折期，家长已经从一二年级就抓起，如果在三四年级不断遭受挫败感，那么确实会成为一个“坎儿”。孩子的学习自信很重要，一二年级一定要hold住。
