当今社会，信息技术也就是多媒体的应用，与各行各业迅速发展密不可分，教育事业更是如此。多媒体技术与学科教学的融合，大大促进了学生学习兴趣的提高，课堂效率显著提升，班级工作让老师也得心应手。

        班主任是班级的灵魂，是学校工作的中流砥柱 一个学校校长可以不在学校，但班主任不可以长时间离开班级！学生的思想工作、学习热情以及班风、学风的培养，全部依靠班主任的统一协调。作为老师，特别是班主任，必须关注学生的德育工作，并积极利用现代多媒体技术，对孩子们进行德育教育。多年的教育教学实践让我清醒认识到，传统的德育教育片面强调德育的重要性，忽视德育教育的实践作用，影响德育教育的效果。德育教育方法单一、陈旧 ，可能养成孩子们依赖的心理，不利于孩子们道德观念的形成。因此，只有走出自我，不再故步自封，特别是结合多媒体技术的应用，让孩子们在轻松愉悦的环境中学习、生活，就显得尤为重要。

        第一，多媒体技术可以为学校德育教育提供宝贵资源，使学校德育工作有章可循。

        学校德育工作，包含学生校内、校外各种表现。作为老师，必须经常留意因特网、微信群等网络多媒体资源上的各种有利信息，为教育教学提供教育资源，特别是一些德育资源更需要我们有一双敏锐的眼睛、智慧的大脑，善于发现、认真观察并积极思考才能辨别网络事件的真伪。

        三年级开始，我就让孩子们自行组织班队会，每月都有一个主题。特别是涉及感恩教育内容的班队会活动时 ，我就极力推荐大家观看“感动中国人物颁奖晚会”。每年春节， 我都会布置作业让大家观看“感动中国人物颁奖晚会”，并要求家长陪同一起写出观后感。字数不限，寥寥数语也行，但必须有自己的真情实感的流露。很多时候，利用班会时间，我还把过去的感动中国颁奖晚会视频，在班级里给大家放出来，让大家认真观看并仔细体会，写出观后感。孩子们在分享观后感的过程中，思想再一次得到升华！通过观看“感动中国颁奖晚会”，联系到我们班的班队活动，我们也组织大家为“班级之星”举行颁奖仪式。生活需要仪式感！每学期举行一次，为各类表现优秀的孩子进行颁奖，形式就如同感动中国颁奖晚会一样，也有我们的颁奖词。孩子们在一次次观看视频以及“班级之星”颁奖仪式上，灵魂得以澄澈，思想观念不断提升。

        多媒体技术的应用作为一种媒介，已经不单单是学校教育，早已转变为家庭教育、社会教育、学校教育的三方共鸣。传统说服教育，很多时候并不能达到理想的效果。而多媒体技术的应用，就可以对他们进行有目的的思想教育，得到德育教育的效果。还用刚才的“感动中国人物颁奖晚会”来说，很多家长和孩子一起观看之后，和孩子共同书写观后感，再与孩子分享、交流感悟的过程中，亲子关系更加密切，家长对学校教育更加支持，学校德育工作在自然而然中得以实现。

第二，多媒体技术的应用，使学校的德育工作更加丰富多彩。

        如今，我们学校有公众号，班级有公众号、班级网页、班级博客等等。这个家长可以随时浏览学校以及班级的各类网站，并在网站上发帖、写文章，书写自己的感悟体会 非常方便。当然，这些都需要有班主任的正确引领，要有正确的舆论导向。

        我经常让孩子们利用班级博客来书写自己的成长故事，分享成长的喜悦与苦痛。孩子们在写的过程中，就是一次能力的提升以及道德水准的提高。有些孩子不愿意写，那么读别人的文章的过程，也是一次对自己思想的净化与洗涤。同时，我们还可以在班级博客里开展德育探究、撰写网络评语等，让孩子们主动参与其中，而不是被动的接受，在与同伴们之间的评语交流中，相互帮扶、相互成长。

        学校公众号里，适时推送一些有意义、有价值的文章以供家长和孩子们阅读、思考。 这些文章可以来自教师、学生，也可以是网络里那些比较时尚、前卫、敏感的话题，引发孩子们的争论，让孩子们参与其中、明辨是非，树立正确的是非、善恶观念。同时，还能培养学生集体意识、竞争意识以及主人翁意识，让孩子们在多媒体技术的正确运用下成为新时代好少年。

        班级微信群，是运用最广泛的多媒体技术之一。作为老师，我们要正确引导家长、孩子们在群里面交流学习，始终让我们的班级微信群充满正能量。很多在课堂上老师解决不了的问题，也许在微信群里边通过家长的合力将迎刃而解。学习兴趣的提高、习惯的养成，都需要我们家校合作共同来完成。如果微信群运用得当，就可以当做家长与学校正面沟通的有效途径，教育孩子不仅是学校的责任，更是家长的责任，家庭才是学生成长的摇篮，家长是孩子们成长的第一任老师。学校只是桥梁、纽带，把家长和孩子紧密联系在一起，通过各种手段帮助家长来教育孩子。

        学校还可以开设德育专题网站 ，教师专人负责，指导和引领家长、孩子们共同进步。周周有话题，月月有主题，引导家长、孩子共同交流学习，并积极支持学校的德育工作。让孩子们在参与的过程中成长自我、磨砺自我、完善自我。

第三，多媒体技术的应用，能创设丰富的学习情境，不断激发孩子们的学习兴趣。

        多媒体技术能够直观、形象地把一些富有寓意的教育情境声情并茂的表现出来，孩子们乐于学习、积极参与、兴趣浓烈。大家都知道兴趣是最好的老师，如果对某件事情感兴趣，你将100%投入时间与精力努力去学习、去探究、去成长自己。作为老师，我们有必要利用多媒体技术激发孩子们的学习兴趣。传统德育课，比较枯燥乏味，即便是孩子们自编自演一些情景剧之类的活动，也很容易让学生产生厌烦心理。多媒体技术直观形象又富有表现性，为培育孩子们学习的主动性、灵活性奠定基础 。

        比如遇到一些新闻热点事情或照片的时候，我们就可以用多媒体技术呈现出来，设置一个教育情境，让孩子们参与讨论学习，师生共同探究问题的答案。这样，学生参与兴趣极高，并且能够在自然而然中得到锻炼与提升，道德水准也会不断提高。

        总之，多媒体技术的应用让我们的生活更加便捷，融合在德育活动中，不仅能拓宽学校德育工作的教育途径，同时也提高了德育工作的实效性。孩子们喜闻乐见，积极性高，既锻炼了自身能力又成长了自我，让家庭生活更加幸福、和谐。