当我小的时候，有一个梦想，就是有一天，可以当一位幼儿园老师，后来，阴差阳错地进了大学，当了一名大学老师。因为做了妈妈，才有了这次的机缘巧合，让我有机会到幼儿园里，做一回小朋友。平生第一次在幼儿园里听课，平生第一次扮演孩子。
好多平生第一次都在这次的正面管教体验课里发生，真的是一次美好的经历。下面，请跟着我，一起慢慢走进这次的奇妙之旅。
一大早，吃过早饭，我根据Danny妈妈的邀请地址，照着地图上的导航，准时来到三之三翰林国际幼儿园。轻轻推开铁门，一个五彩斑斓的世界呈现在眼前，各种大大小小、五颜六色的玩具整齐地摆放在干净明亮的教室里，二楼还陈列着各种功能区：动车站，医院，商店，银行等，想想应该是用来帮助小朋友职业角色扮演的吧。
“幼儿园可真有趣，在这里工作应该很幸福吧”。我心里不禁感叹。上到三楼，见到了Danny妈妈和其他小伙伴，Danny妈妈比原先看到的照片还要美，一身枚红色的上衣，搭配一条白色的蕾丝半身裙，既婀娜又显气质，说话的时候眼睛会温和地与你对视，真心喜欢这样又温柔又美的女子。
经过谈话，才知道Danny妈妈就是此次正面管教课程的讲师，而且还是这所幼儿园的园长，除了惊叹，还有深深的佩服。
课程主要是体验式和讨论相结合的方式。第一个体验活动是巨人国。两两一组，一个人扮演大人，站在凳子上，另一个人扮演小孩子，坐在地上。大人们基本上是低头俯视着跟地上的孩子说话，而地上的孩子们则要努力地抬头，仰望着大人，才能够看见他们的表情。
说实话平生第一次扮演孩子，盘腿坐在地上，每一次，当我尝试听“大人”说话时，都需要非常努力地抬起自己的头，才能看到对方的表情，听了两三句话后，就明显感受到自己的颈椎都有些酸疼。“原来Leo每次听我讲话，都是这样的感受啊”。
【第一个收获】下一次和Leo说话，可以尝试着蹲下来，看着他的眼睛说话，这样既可以更好地感受他的情绪，也可以让他感受到妈妈和我是平等的，有利于我们更好地交流呢。
第二个体验活动，是telling or asking，对我的冲击很大。我主动扮演5岁的小朋友，其他成员扮演家长。一开始家长们一个个地用命令式的语气跟“小孩子”说话，作为孩子的我，在那个当下感受到愤怒，压抑，焦虑，无助，像被控制住的没有自由的小鸟，感觉到窒息感。
而在第二轮，当家长们一个个地用温柔的启发式提问方式和我说话时，那种感觉真的是太美好了，跟第一轮简直是地狱和天堂的差别，家长们在那个当下给了我自信，责任感，自己思考和解决问题的空间，一种被尊重，被信任的自由感。
【第二个收获】做了这个活动后，我反思自己平常对Leo的说话方式，大多数是告知telling,尽管很多时候是温和地，可能没有角色扮演中那样的命令式，但在不知不觉中扼杀了孩子很多自己探索和解决问题的机会。Leo也在耳濡目染中学会了大人的这种说话方式，一有事情，就是telling，而不是asking。想到这里，我不由得深深吸了一口气，“真的需要改变一下了”。
第三个体验活动最有意思，叫：我需要一个拥抱。这回我扮演了大人，面对的是一个哭闹中的孩子，扮演孩子的这个小伙伴很入戏，我一开始真的不知道怎么办，有点不知所措的感觉，其实在平时，对于Leo的哭闹，我的心里也是这种不淡定的纠结状态：一方面想赶紧让对方停止哭闹，一方面又不知道如何让对方停止。
这时候，想起刚才导师给的建议：真诚地跟孩子们说“我需要一个拥抱”。“我需要一个拥抱”我对哭闹中的“孩子”说，说完，“孩子”继续哭，哎呀，不管用啊，我尝试着用手轻轻地摸摸她的头，再说了一遍“宝宝，我需要一个拥抱”，“孩子”哭泣的声音渐渐变小了，看了我一眼，继续坐在地上不打算起来；
我深呼了一口气，再说了一遍“我需要一个拥抱”，此时的我，已经没有了原先的焦虑和无奈，反而轻松了下来，“等你准备好了，可以来找我”，等我说完这句话，孩子居然第一时间从地上起来，立马走近我，扑到我的怀里。“我们家的看到你准备走了，这个时候肯定会扑过来的，我觉得这个拥抱法还是会有效的”扮演“孩子”的媛媛妈妈说。
【第三个收获】我从没有尝试过用拥抱这种方式来安抚哭闹时的Leo，每一次Leo哭闹，在大多数情况下，要么说教式的讲道理，要么是带着威胁的指责，“先吃饭，等下饭凉了，你看隔壁的苗苗，都是先吃饭再玩玩具的”“你还不起来，等下蓝莓被小熊弟弟吃完了.....”
很多时候，就想着赶紧解决眼前的问题，以最快速度“熄火”，从没有想过这种直接“扑火”的方式，它的长期后果是什么，威胁短期是见效的，可是威胁久了，也就没有太大效果，而且小孩子会模仿你对他的沟通方式，这与我们的初衷背道而驰。
一天的家长体验课学习下来，不仅让我收获了孩子的视角，更让我有机会反思自己平时和孩子的沟通方式和解决问题的方式。育儿先育己，在这条漫长的育儿道路上，作为妈妈，还需要做很多的功课呐。
希望这篇文章对你的育儿之路有启发，有帮助，也欢迎你关注#心理学吧#。
