前一段时间，带着三岁大的小康康去珠海长隆海洋王国玩了两天。

小康康开心极了，到处跑，到处看。

每到一个小景点，总是说：

“哇，好漂亮呀！爸爸，那是什么？”

我对他说：

“那是海豚。那是白鲸，那是北极熊。那是水母。那是企鹅。额，额，那是爸爸也不认识的动物......”

虽然他问我很多问题，但是我一点不觉得烦，看着他满是好奇的样子，自己一点都不觉得累，还挺开心的，好像自己也回到了童年时代，那个对世界充满好奇的时代。

1、人生来就有好奇心

什么是好奇心？

维基百科提出了定义：

“好奇心是一种对新事物或环境产生关注、探究和提问的行为倾向。”

好奇心是老天赐给每个人的礼物，是驱动探索世界的源动力。

讲一个真实的故事：

伽特·米特拉（Sugata Mitra）是一位印度人，他是英国纽卡斯尔大学教育，交流和语言科学学院的一位教育技术教授。

2013年，他在TED上绘声绘色地分享了他的“墙中洞”（Hole In the Wall）项目。

他在印度的一个贫民窟地区，在街上的一堵墙中挖了一个洞，里面装上电脑，可以上网，但没有手册，同时电脑语言还是英文。

没过多久，孩子们从最近的贫民窟中跑出来，一直站在电脑前。

他们开始点击并探索，他们开始学习如何使用这个奇怪的东西。几个小时后，一个令人惊讶的Vivek说孩子们实际上正在网上冲浪。

故事讲完了，为啥孩子们会自己学会使用电脑，就是因为有一个好“老师”：好奇心。

英国文艺复兴时期散文家、哲学家弗朗西斯▪培根说过：“知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。”

2、长大后，好奇心容易丧失

但是，随着年龄增长，对外部好奇的事情越来越少。

总是会感觉这没意思，那没兴趣。

为什么呢？

仔细想想其实有两点原因：

第一、熟悉。

当长大后，总认为对周围环境和世界规则熟悉了，也就失去了产生好奇的动力。

心理学家及经济学家乔治·罗文斯坦说：好奇心的本质是【信息需求缺口】。

这个缺口，让人意识到自己的无知，从而刺激他们的好奇心。这样，他们就会产生对学习的渴望。

可当对这个世界了解得越来越多，特别是一直以固定化思维看待世界，自然而然就没有了探索需求，缺口堵住了。

第二、害怕。

孩子越小，越不懂得什么是害怕，看到蜡烛上的火，也不会下意识退步，而总是尝试去摸。

长大后，由于心智的成长，以及受到很多外部的“教育”，慢慢地不断害怕起来。

从进化的角度来看，这本身是好的，可以避免很多危险，可是也有缺点，容易丢失好奇心。

在知乎上有一个问题“如何保持好奇心？”，其中下面有一个回答：

害怕的不只是自然危险的事物，更多的我们内心对外在的反应和感受。

所以种种原因，长大后，好奇心逐渐丧失了。

3、与孩子一起好奇

看到这里，你可能会有一个感受：文章的主体内容和标题好像讲的不是同一个主题，标题谈的如何保护好孩子的好奇心，到现在一点没讲到。

其实保护孩子的好奇心，重要是如何保护大人的好奇心。

未来春藤的ceo老喻说过：“父母是孩子教育的根本。”

也有其他类似观点：

所以重点在于如何让家长重获好奇心。

文章开篇，谈了一下自己带儿子（小康康）去游玩感受，所以我的答案是：与孩子一起好奇。

《好奇心》这本书谈到：

“儿童的好奇心离不开父母的参与。一个成年人的行为表现，会影响孩子的好奇心。所以，作为孩子最亲近的父母，孩子的好奇心离不开他们的参与。”

如何参与到孩子的好奇心体验中来？就是与他们一起好奇。

这本书里还把好奇心分为两种：

1、消遣性好奇：对一切新奇事物着迷，容易对熟悉事物没兴趣，表现出来就是喜新厌旧。

2、认知性好奇：更深入、更有序和更努力地探寻知识，它是个人快乐的源泉，为心灵提供养分。

孩子早期更多表现为消遣性好奇，比如对于玩具，很容易玩腻就扔了。

与孩子一起好奇，首先应该自己要进行认知性好奇，然后再引导孩子从消遣性好奇转为认知性好奇。

《好奇心》这本书给出了具体做法：

1、在孩子面前多问为什么，多提问题。

2、在孩子面前多动手，少说教。

3、在孩子面前表现虚心，好奇，开放的心态。

4、定期与孩子一起，接触下以前从未接触过的人和物。

5、定期与孩子一起，参加有探险意义的活动。

父母好奇，孩子才会保持好奇。以身作则，做好榜样，才是最好的教育。