秋天的时候，调律师到家里来了一趟，给钢琴做了调音整理。临走时嘱咐：钢琴最大的敌人就是干燥。等有了暖气，记得在音板和前盖板之间放上一杯水。

我记下了。供暖后，刚开始的几天尤显干燥（我家是地暖）。有天练完琴，我吩咐大旭：“去拿个玻璃杯接杯水。”大旭不明就里。我指指钢琴示意到：“天气多干燥啊，钢琴也要喝水啊！”“钢琴也要喝水？”大旭吃惊地张大嘴巴。我解释到：“是啊，平时天气不太干燥，钢琴不渴，冬天的时候，钢琴就会渴，我们必须及时给它供水啊。”大旭急忙跑出去，用一个漂亮的蓝色玻璃杯接了满满一杯水出来。她看着我把水杯放好，又关好扣好前盖板，兴奋极了。过了一会儿，她说：“妈妈，快打开，看看钢琴喝了多少水？”我说：“钢琴喝水啊，可不像小朋友那么快，它要几天甚至一段时间才能喝完这一杯水呢！”“哦”，这个小姑娘将信将疑的点了点头。

不到一周的时间，我再次打开钢琴前盖板，我们看到水杯里的水只剩下一小截了。这下大旭兴奋了，她高兴地说：“钢琴果真会喝水啊！”我们又把水杯的水接满，让钢琴总有足够的水喝。

有一天，上完钢琴课，大旭疑惑地对我说：“妈妈，怎么我听钢琴老师的意思，好像钢琴不能进水的！”我：“你跟钢琴老师说啦？”大旭：“是啊，我告诉钢琴老师咱们家的钢琴会喝水，他一点都不信。他还说，钢琴进水就坏了！”我：“咱家的钢琴也怕水，不能把水直接沾到钢琴上，但是把水杯放到盖板里，我想钢琴是会喝到水的。”大旭：“原来是这么回事啊，下次钢琴老师再来，我让他亲自看看吧。”我说：“好啊。”

我不知道钢琴老师看到钢琴里的水杯会是什么反应，也许他会告诉孩子，有一种现象叫做“水的蒸发”。但是我宁愿让孩子保持一颗永不泯灭的童心。神奇校车里，《水的故事》已经把水的蒸发现象讲的很透彻了，生活中，水的蒸发现象孩子也已经知晓，关于钢琴会喝水这事，就让孩子保持一些想象吧。

经常有家长会问：孩子的想象力怎么培养呢？好像除了让孩子天马星空的绘画涂鸦，想一个物品像什么外，我们再也想不出其他办法了。其实培养想象力之前，首先要想想怎样保护孩子的童心。

世上最可怕的教育，莫过于无知。我记得前段时间育儿群里一个妈妈像大家求助，她的原话是这样的：“大家相信灵异事件吗？以前我也不相信，可是最近我三岁多的女儿总是反复玩一种游戏并且自言自语，有时还跟她的玩具们叫小灵，我们从没给玩具起过小灵的名字啊！更多的时候，她总是一个人扮演正反两个角色说话，我感觉非常害怕……”这位妈妈的求助真的让人啼笑皆非，她的孩子的表现，正是三岁多孩子最自然的表现啊！她们经验有限，兴趣集中在自己熟悉的人、事、物中，喜欢用声音玩游戏，更更重要的是：她们在这个年龄里是泛灵论，认为万物皆有生命！三岁多的那个女孩儿，一定是和她想象的许多“活的玩具”在做游戏啊！

儿童是泛灵论者，她们认为万物皆有生命，这就是最丰富的想象力啊！我们成人常从网络上copy下来的那句话说：“儿童天生具有专注力，只要不破坏，她们就最有专注力。”对于想象力而言，道理大同。

儿童有童心，有童真，更有童趣。她们的世界，多半是想象构成的。她们用全身心感受着生活，热爱着生活，她们的想象力极其丰富，无暇的童心正是想象力丰富的源泉。

逛超市，散步时，听到孩子们的童言趣语，却常常伴随着大人的呵斥声：“这孩子，又瞎说，整天胡说八道，怎么总也长不大呢？！”我们如此迫切的希望孩子变成无趣的大人，同时我们又为孩子缺乏想象力，少了创造力而心焦。

“圣诞老人”是每年都要来我家的，孩子们期待的礼物总不会落空。今年圣诞节，大旭收到了“圣诞老人”送的乐高玩具，她非常喜欢，总能专心地玩一上午时间，常常烦恼我们在她拼插时叫她吃饭。见此情景，我感叹：早知道你这样喜欢，我早点给你买就好了。大旭纠正说：“妈妈，这套玩具不是买的，是圣诞老人从北极送过来的。你忘了吗？”我急忙改口：“噢，我的意思是要是去年圣诞老人送你这个礼物就更好了。”

瞧，在孩子总喜欢活在想象力十足的童话里。

伟大的科学家爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，并且是知识进化的源泉。

是啊，纵观我们社会生活的各个领域：天文物理，科学军事，文艺创作，哪一样不是被想象力推动进步的呢！

想象力是如此重要，我们步步为营的培养的孩子的创造力，其重要组成部分依然是想象力。而拥有想象力，最重要的却是保有孩子的童真和童心。

有了童真和童心，孩子的想象力就可以在各个学科和各个领域来培养啦：绘本阅读，美术写生，音乐创作，语言表演……甚至日常生活中也能培养孩子的想象力呢！只要父母拥有教养的智慧，想象力的培养就不成问题。

你能想象到一个毫无趣味如成人般有板有眼的孩子会有丰富的想象力吗？

所以从今天起，保护好孩子的童真吧，你家的钢琴也可以会喝水，你家也可以有圣诞老人年年送礼物来哦！

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