期中考试后只上了三天了，各班有两节英语，我就和李老师商量一节课带孩子们做好期中考试反思，一节给他们上英语绘本课。今天我们学习的是“My mum”这本书，这本书和我们学过的“My Dad” “From head to toe”是出自绘本大师安东尼•布朗(Anthony Browne)的作品。“My Mum”创作的手法从孩子的眼光为出发点，用仰视的角度表现孩子对母亲的崇拜，“My Mum”是安东尼布朗献给全天下妈妈的礼物。绘本是以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和习惯。在“My mum”这堂绘本课上，我把主动权交给学生，让孩子主动地去观察去发现去感受，通过自己的语言讲自己的感想表达出来。在观察每幅图片时，我充分发挥孩子的听说读写等各方面能力，培养孩子的综合素养。

一、指导读绘本策略方法。教是为了不要教，授之以渔不与授之以渔，我们老师要有策略方法意识，要有这个敏感度。本次绘本阅读课，我们采用先整体后局部，先略读再精读的方法。先让学生们listen and point整体感知这本书都写了些什么?并回答How is the mum?我们就发现，围绕妈妈真的好棒画了这么多的图，She is very nice。这么多图，What impressed you most?接着我们来精读，一页一页地翻，重点看你印象深的那几幅图，再好好品味品味。绘本教学一定要引导学生细细观察图画，这时读绘本的一个重要法宝。如She is a brilliant cook.这幅图，我问学生Why? Why is mum a billiant cook.通过图片学生能够找出Because she can make many kinds of cakes.

二、积累绘本语言结构，学以致用。《My mum》绘本的语言有独到的特点。读完绘本之后，我将这些语言集中在一起，让学生品读领悟这些语言的精妙。文中用到了很多像这样的句子She can sing like an angle。She is as beautiful as a butterfly。为了拓宽孩子们的思维,我利用头脑风暴,在黑板上板书上animals,adjective,can do。这样孩子们说出来了dog,cute, run；

bird,lovely,fly;

monkey,clever,climb the tree;

pig,heavy,sleep,等等很多种，远远超出了我的想象。这样孩子们便能说出She is as cute as a dog. She can run like a dog. She is as lovely as a bird. She can fly like a bird.学生创作的作品非常棒。凭借《Mymum》这个教材，我的学生初步学会了能正确运用...can...like a..., ...is as...as...句式进行表达。

在以后的教学中，我也会有意识的培养学生的课内外阅读，让学生的内心丰富起来，

三、利用自然拼读法帮助学生突破生词。在这本书中出现了许多学生们没学过的生词， 我通过以旧带新的策略引导学生拼读单词，从而培养学生拼读的能力与技巧，学生不仅能轻松记住单词的发音，还有助于记住单词的拼写，大大地提高了课堂教学的有效性。如juggler  magic kitten boss等，学生们很熟悉五个元音字母a e i o u在闭音节中的发音规则，但他们不会划分音节，在老师的引导下，能够正确的读出上面的词。注重知识迁移，让学生们利用所学的字母或字母组合的发音去拼读更多的单词、朗读更多的绘本。如gardener我从car 入手，让学生回忆字母组合ar的发音，学生能正确读出ar-gar-garden-gardener.又如tough这个词，我给出学生们学过的词enough，从enough-tough这样就简单多了等等。

本节课不足之处在于时间上把握的不好，英语绘本虽然看似简单，但一节课完成教学任务还是有点紧张。本节课在后面课堂提问时，为了节省教学时间，总是抛出问题后就希望快速回答，而反应较快的总是那些优秀学生，接着进行下一环节。

绘本是世界的一扇窗，更是孩子发展语言能力，文字能力、识图能力，观察能力的一扇门，它带给孩子多彩的视觉享受的同时，提高文字的认知能力，语言的表达能力，为孩子的继续学习和生活打下基础。教师要借助英语绘本为小学英语增添魅力,引导学生体验英语阅读的乐趣,使学生乐读、好读,满足学生的阅读需要,促进学生多元智能的发展。

      趁孩子们还感兴趣，趁我还有能力，学无止境，追梦不停！借助英语绘本让孩子爱上阅读，受益终生！