俗话说的好“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”语言是世界上最强大的力量之一 ，它对心理的冲击力和伤害力远比武力对身体的伤害要大很多 ，影响也更深远。

如果把孩子一生的成长比喻成一棵苹果树的话，那么我们的家长教育就是那个供应源源不断能量的树根 ，家庭教育就是苹果树的主树干，学校教育就是苹果树上的树枝 ，社会教育就是苹果树上的树叶，而又大又红的苹果就是孩子成熟的果子。

苹果树成长的路上必然需要养分，而家长对孩子的鼓励就是最有价值的养分。我们常说潜力无限，而鼓励就像一把打开孩子潜力的钥匙，这把钥匙就掌握在家长手中 。

三年级的牛牛期末考试英语考了100分，当他把这个好消息分享给家人时，全家都很开心，纷纷表达了对牛牛的祝贺 。

爷爷说:“我们家牛牛就是聪明，你看遗传了我的好基因吧！”

奶奶说:“牛牛真棒！奶奶希望你每次英语都能拿100分 ！”

爸爸说:“不错哟小子，你们班有几个拿100分的呢 ？”

妈妈说:“牛牛，祝贺你英语考了100分！这和你每天坚持做学习计划，每天坚持朗诵英语绘本是分不开的。我们都觉得你是一个说到能做到、能坚持的好孩子，妈妈要向你学习哦！”

以上是全家人对牛牛的各种鼓励，牛牛听后很开心。以上四种语言，您觉得哪一种语言更有力量，更能有效的对促进孩子的成长呢？回复数字1.2.3.4

孩子能否成长为千里马，需要家长这个伯乐来引导！今天分享个非常落地实用的4C鼓励法.让大家听的懂，学得会，记得牢！

这种鼓励法孩子不仅能强化他好成绩背后的努力，而且会获得了他人的欣赏。这种鼓励对孩子的影响最深远，孩子从内心觉得自己是被父母认可和欣赏的，会变得更加自信 ！

第一步:祝贺（congratulations） 父母对孩子取得进步或好成绩表示祝贺。

第二步:案例(case）:找到孩子进步的闪光案例，强化孩子的特点和优势 。

第三步:评价（comment） :孩子进行人格特质的好评，增强孩子的自信心 。

第四步:影响（commitment）:说出对孩子未来的影响，让孩子充满希望和力量 。

对于前面讲到的牛牛取得了好成绩，我们来看看父母如何运用4C鼓励法对孩子的进行鼓励的。

第一步 ，祝贺——牛牛，这次期末考试，你的英语考的很好，妈妈祝贺你 ！

第二步,案例——妈妈发现你这次考试准备做得非常充分，错题集整理得也非常全面认真。而且你平时学习英语很勤奋，每天都会固定安排20分钟学习英语和朗读英语绘本，非常有毅力 ！

第三步,评价——妈妈觉得你是一个认真，勤奋，有毅力的好孩子 ！

第四步,影响——你如果有兴趣，未来可以当翻译家，出国时可以给我们当向导哦 ！

四个步骤连在一起表述就是:“牛牛，这次期末考试，你的英语考得很好，妈妈，祝贺你！妈妈发现你这次考试准备得非常充分，错题集整理的也非常全面，认真，而且你平时学习英语也很勤奋，每天都会固定安排20分钟时间学习英语和朗读英语绘本，非常有毅力。妈妈觉得你是一个认真，勤奋，有毅力的好孩子！未来如果你有兴趣可以当翻译家，出国给我们当向导哦 ！”

3－15岁的孩子特别喜欢通过外界对自己的评价来认可自己的价值，因此父母一定要给孩子足够的鼓励，孩子才会逐步建立足够的自信。

孩子学习任务安排得越多，越需要家长的鼓励，不然孩子会觉得自己变成了一台学习机器，只是被用来完成任务的，没有兴趣和动力去执行 。对孩子来说，如果只有取得让父母满意的学习成绩，才值得鼓励，那么要得到这个结果非常不容易，因为第一名只有一个！

孩子在执行计划的路上需要父母不断的鼓励，我们不要随便开始更不要让孩子随便结束。对孩子的进步，父母不要只给于泛泛的鼓励比如说:你真棒，你真聪明！你太厉害了！我们要善于发现孩子值得鼓励的细节，进而强化孩子的行为 。

为了更加多样化，让孩子全方位的感受到家长对她的爱和支持。再和大家分享4种鼓励孩子的语言形式，可以帮助我们家长更精准多样化的找到孩子的闪光点进行鼓励。

1.描述型

描述型语言就是描述我所看见的行为或者听到的事情过程。上面我们讲的4C鼓励法的语言就是描述型话语。

对于学龄前的小宝贝，我们也可以运用描述性鼓励语言到日常的行为习惯上。比如我家3岁的二宝，我会这样说妈妈看到场场自己玩完玩具后独立把玩具宝宝都送回家（孩子的语言）。我觉得场场是一个爱整理，爱归纳的好孩子，给场场宝贝点个赞 ！

下面我看下我们家长是否有学会，想学以致用的家长扣个1。（刘）

场景:这次期末考试，你家孩子的数学成绩是93分，比上学期期末考提高了5分 。

（我们正确运用描述性话语，找到孩子进步的闪光点:“轩轩，这次你的数学成绩比上学期进步了五分，真不错！我看到轩轩这学期每天认真预习和复习，还用心制作了错题集。这次的数学进步很大，是轩轩每天努力的结果。

也可以这样说:“轩轩，听老师说你这学期上课注意力越来越集中，很少和同桌讲话了，也能跟上老师的讲解思路了。而且你现在可以不用妈妈提醒，就能按照时间计划表完成作业，你看现在成绩提升很快，真的很不错呀 ！”）

2.感谢型

我感谢+值得感谢的行为

当孩子帮我们做一些力所能及的家务时，我们可以运用感谢型语言来鼓励孩子。

比如前几天我忙着写文章时，大宝帮我送来一杯水时，我趁机鼓励孩子说: “妈妈谢谢宝宝帮我送来一杯水 ，宝贝真的是一个非常会换位思考，很懂事的好孩子。”

为了强化孩子的这种行为，晚上和孩子爸聊天时故意把这件事情再说给孩子爸听。爸爸听到后又把大宝夸奖了一番，说:“现在大宝真的是很暖心的小男子汉，爸爸不在家时你都可以照顾妈妈了，感谢大宝啊！”一件事情得到爸妈的肯定，孩子的责任感是不是又无形中加强了很多呢？所以成功更是成功之母，成功的经验也是行动的最大动力！

当家里的事情孩子好心帮助做的时候，我们及时和孩子说一声感恩。感谢孩子的这种行宝贝，我相信你明天早上6:40闹钟响起以后，你可以在五分钟内起床为，常对孩子说:“自己的事情自己做，家里的事情帮助做”。这样孩子对家务活会愿意参与，会很用心，更会逐渐理解父母的不易，家庭责任感也会很强。

3.授权型

我相信+相信的行为和态度。

比如这道看图写话虽然有点儿难，但是我相信哲哲你再多花十分钟时间去思考，一定可以写的出来 。”

好孩子，我相信你在学校，可以和同学们相处的很好 ！

这种就是授权型的语言，我现在来测试下大家是否掌握这种语言，我来点麦请一位家长来用授权型的语言，鼓励下自家孩子。苏苏在吗？

4.肢体鼓励

除了鼓励的语言，父母在和孩子沟通时，可以拍拍孩子的背，击掌或者摸摸孩子的脑袋，微笑地看着孩子的眼睛给孩子传递爱的力量。爸爸和孩子之间也可以达成一个小约定，每次取得好结果时像打篮球时那样相互击掌或者拳头相对，那真是无声胜有声的力量啊！

家长经常让孩子感受到我们对他的信任和支持，孩子在学业上也会更出色 。以上4种鼓励的形式可以单独运用也可以一起使用。

比如孩子取得好成绩和我们说时，我们可以拥抱一下孩子鼓励他说:“祝贺你这次取得好成绩。感谢你带给我这个好消息，我看到你这段时间非常认真的复习，每天坚持背单词，坚持做错题本，我相信你已经掌握了有效复习的方法，以后一定会越来越好！”

当孩子连续一周完成计划的70%时可以给孩子一次特权。偶尔也可以给一些适当的物质上奖励，但是物质上的奖励要少于精神上的一些奖励！那接下来我们看下鼓励的3个工具。

二:3个工具

经常运用登门槛效应（得寸进尺效应）

在提出一个较大的请求前先提出一个较小的请求，这样能够使对方更加容易接受较大请求的现象。这种效应又叫得寸进尺效应。

我们鼓励孩子从小事开始然后在鼓励他做再大一点的事情，比如可以先把桌子收拾干净。及时给予鼓励，后趁机要求做更多的事情刷碗，做饭等。

一旦孩子行为的被认可，孩子就会越做越有动力。精准的描述事实，就事论事不夸大孩子犯的错误，对孩子的行为照镜子，即使再糟糕的事情都有值得被鼓励的行为。

1.及时回应

我们要鼓励孩子当下正在做的事情，给予他及时正向的鼓励。

正向循环，指的是大脑产生良好的回路，大脑分泌多巴胺，多巴胺产生兴奋的状态，兴奋的状态让孩子更愿意去做当下的事情。

我们的思维是大脑向身体发出的命令，命令指挥身体产生行动。行动释放能量，从外界吸引相关能量聚合成当下的成果。所以当下结果形成的根源就是头脑中的观念和思想。

孩子就像陀螺，老师和父母就像鞭子，我们顺时针去抽它就会跑的快，反之陀螺就停下来了。正向的循环鼓励孩子才能做得更好。

比如我看到宝贝正在帮奶奶捶背，马上就鼓励孩子说我看到宝贝正在帮奶奶捶背，非常的有爱心，很会关心家人，真是一个善良会换位思考的孩子。这样孩子会更愿意帮家里的其他家长捶背。

2.理解同情

当结果不尽如意时，学会和孩子说，“我理解你 ”！

孩子有时会说一些让父母不太高兴的话，比如早上该起床了，有时候孩子没睡够，懵松着双眼说:“我困，我还要睡 ！”

父母不太好的沟通方法是说:“谁叫你昨天晚上睡那么晚；快起来，天天磨磨蹭蹭的，烦死人了。你困我更困呢，我们天天早起做饭，你啥也不干，还好意思……”这种方法容易激怒孩子，让孩子不开心，产生逆反心理 。

建议的沟通方式是:“我理解你昨天晚上睡得有点儿晚，所以很困，真辛苦！”“我再给你一分钟或者两分钟时间，你选一下，到时间你就得起床啊，否则我就要掀被窝喽……”

和孩子沟通的情况下，父母多理解孩子，不激怒孩子。多征求孩子的意见，与孩子达成好的协议。

少一份抱怨多一份理解；少一份唠叨，多一份关爱；少一份伤害，多一份关爱！

3.关注过程

结果只有一个，不管是好的还是坏的，我们都要接纳孩子的一切结果 ，因为已经发生过了。谁都没有能力去改变过去的事情 ，我们唯一可以做的就是专注当下的事情，用发展的眼光看待现在的事情，如何做得更好 ？

在做的过程中有很多值得我们家长去鼓励孩子的地方 。比如我看到宝贝每天坚持放学到回家就第一时间写作业，坚持每天背五个单词 ，宝贝的坚持力和意志力真的超强。

三:3种心法

1.夸努力不夸天赋

罗森塔尔效应也被称为皮格马利翁效应 。运用到教育中是指老师或者家长对学生的殷切希望能戏剧性的收到预期的效果 。

曾经一个成绩一般的学生，有一天我布置了背诵课文的任务。那天他可能是心血来潮把课文给背了。

第二天我问同学们有谁会背，他就举手了，我很诧异但是还是让他站起来，他竟然全背了。然后我在全班同学的面前认真用心的夸了他的一番努力，从此他的成绩一路飙升。所以成功更是成功之母。

我们夸孩子时候，要夸孩子的努力，而不要夸孩子的天赋。如果我们夸孩子天赋很容易出现伤仲永的现象。我们夸孩子聪明，可能会给孩子一种错觉，我很聪明，所以我不用怎么学都会。

2.成长比成绩更重要

要想让孩子对学习有兴趣，父母平时的沟通方式非常的重要。如果我们总是说:“这么简单的题你都不会，你太笨了！你怎么这么慢，再这样你就考不上好中学了！赶快把这个作业做完，后面还有很多作业等着你呢！”孩子怎么会爱上学习呢 ？

如果父母总是对孩子的学习不满意，孩子就会对学习失去兴趣，觉得学习是一件很痛苦的事。父母只有采取良好的沟通方式，及时给予鼓励并且教会孩子在遇到困难时该采用什么样的解决方法，孩子的学业才会保持比较好的状态 。

当孩子成绩下降，学习困难时，父母不应该以指责为主，而应该问孩子遇到了什么困难？有没有需要父母帮助的地方？让孩子觉得父母是可以信赖的人，孩子更容易有安全感，更愿意投入到学习中 。

除了鼓励孩子，父母还可以培养孩子遇到学业困难时，用乐观的心态去应对。因为乐观有助于提高孩子的学习成绩，乐观的孩子身心会更健康。乐观可以帮助我们成年人和孩子学会应对自己的悲观情绪，而不是陷入悲观的情绪无法自拔！乐观可以让我们有勇气面对困难和挑战，找到最适合的方式解决 ！

3.用心去找亮点

父母与孩子就像在银行开了一个账户，我表扬他，鼓励他，认可他就是存款;我改变他，抱怨他，说他的缺点就是取款。先存款后取款，多存款少取款，银行就喜欢我们。我们不存款就取款，不存款多取款，银行就会讨厌我们。所以我们家长要多用心找孩子的亮点，鼓励孩子 。

当孩子做的不好的时候，孩子有情绪的时候，不管是正面情绪还是负面情绪家长都不说教。反而我们用建议的方法代替评价性的话语。  完成以下任务之后，父母不要盯着孩子的问题不放，要少批评，多建议，在沟通中注意情绪和语气，如果真的需要批评，只批评行为，不批评孩子的人格特质(比如你太不认真了，你太不懂事了，你真是个磨蹭鬼的……”）

这种话尽量少讲 :“上课时老师怎么讲的，你怎么还是不会，这样没有记性 ？”

我们要换一种说法:“课上的大部分看来你都掌握了，真的很不错，这三道题没有做对，我们一起来看一看这个题目考的是哪个知识点？把这几个错题掌握了，就当查漏补缺，下次就不会错了 。

一个是评价性的语气，对孩子的能力进行定性;一个是建议性的语气，陪孩子用发展的眼光看待学习和问题 。

昨日看到一个很心痛的消息，朋友亲戚家的一名14岁的女孩子，因为学业压力太大，平时父母要求她成绩必须在班级前10名，年级前20名。平时看着很乖巧很内向的女孩留下3页长的遗书，半夜踩着自己的踏踏米跳楼身亡……遗书说爸妈爱的不是她，是进年级前20名的她。说自己体会过各种痛，父母在别人面前很仁慈，而自己在家就是一个出气筒，以后手机不用了，3万的零花钱让父母分了吧？这些话语应该都是父母常挂在嘴边的，可见孩子近年来有多悲伤，多失望，多无助……

所以父母的语言真的是一把双刃剑，语言用好了可以助力孩子成长，用不好可能会成为悲剧。在孩子努力的过程中，我们家长要看到孩子的成长和进步，如果你每次都能看到孩子的闪光点，给出真心的认可和鼓励，孩子就会觉得自己的努力有意义 ！

真正拉开孩子差距的不是情商，也不是智商，而是习惯和毅力。

什么是习惯？爱阅读，爱运动，爱做家务，守时间，守规矩，守信用，守感恩，守孝道。

什么是毅力？专注的重复做一件事，这才是教育的重点 。

现在来回顾一下今天所讲的内容，首先我们讲了一种鼓励的4种语言形式:描述型，感谢型，授权型和肢体型。

3个工具:及时回应，理解同情，关注过程。

最后我们讲了3种心法 :夸努力，不夸天赋;成长比成绩更重要，我们要用心找亮点。

让我们一起做智慧的父母，培养身心健康的孩子。家长如果活成一束光，孩子自然会追光而来 。

今日作业:用至少一种语言帮孩子写鼓励的话语。我目前帮孩子写了573天的鼓励树，愿意一起坚持给孩子写7天鼓励树的家长在评论区回复666，我们一起给孩子写鼓励树，让孩子更有力量。