Part.1
前两天，我更新了实录：
建议还没有看过的朋友，点击蓝色的标题补充看一下，以便信息更加连贯。
实录主要讲述了我和我弟的三年初中生活，写一写我在教育我弟上的一些故事，希望可以给更多的家长一些启发。
因为疫情在家，除了上课，时间还是比较多的，于是连载第三篇。
扬州疫情还是很严重，希望疫情早日过去，扬州加油！
Part.2
上一篇主要讲了我弟参加名校小升初考试，结果没考上，我是怎么鼓励我弟，让他相信人一定可以通过努力，变得更好。
树人中学小升初考试结束之后，我弟没有被录取，当天下午的“摇号”，幸运依旧没有照顾我弟，注定与树人中学无缘了。
我带着我弟弟去翠岗中学报名，提交学籍卡的时候，我感觉我弟眼神里有一种不甘心。
我带我弟参观了翠岗中学，翠岗中学是一所花园式的学校，很美，环境也很好。
在湖中的一个亭子里，我对弟弟说：
王侯将相宁有种乎，三年的时间内可以改变的事情太多，翠岗中学每年都有30个左右的扬中指标生，这就是你的保底目标，我希望你可以通过三年的奋斗，不占它的指标，昂首挺胸走进扬中的大门！有没有信心？
至今犹记弟弟撕裂的喊声：就算是在翠岗，我照样可以进扬中，扬中我来了！
在孩子最低谷的时候，作为父母，我们更多的是鼓励孩子，给孩子十足的信心，这时候千万别打击孩子，一打击也许孩子从此畏难，一蹶不振。
回去后开始进入战斗状态。
Part.3
我对初中的数学还是有一些研究的，从我最熟悉的初中数学开始下手。
这个时候光光给孩子信心，远远不够，要让孩子自己相信，一定可以实现目标。
报完名回家后，我首先拿来去年树人七年级期末数学试卷，我什么知识点也不讲，让我弟考试，我弟诧异地看着我：没搞错吧，你都没讲呢，我怎么会写呢？
我说：听我的，先考完再说，分数不重要，你先了解了解初中试卷是怎么样的。
我弟花了2个小时写完了试卷，我坐在他旁边看学习方法类的书，我买了几十本关于学习方法的书，我始终有个信念：教孩子题目不如教会孩子如何学习。
我看的是《如何学习》，里面有一个颠覆常识的学习方法：先考试后学习。
学习新知识到底应该直接学，还是先考试再直接学效果好呢?
作者的答案是先考试再学习能够加深理解和记忆。
还没学习过，就考试，大概率什么都不会，分数肯定很难看。这次考试的失败会改变我们下一步对信息的思考和储存方向。
选择错误反倒可以刺激我们大脑，让我们学到更多的知识。
我就是用书中的先考试再学习的方法帮助弟弟快速学完七年级上学期。
两个小时过后，弟弟意料之中的没有及格，他发现试卷里有一些没见过的符号，比如绝对值，有一些名词概念不知道，比如相反数，有理数，无理数；有一些计算方法不会……
Part.4
这个时候我花了一个上午，把弟弟不会的概念，符号，运算规律等讲清楚，并问题理解了么，当你问孩子理解了没有，孩子通常的回答都是嗯，听懂了。
怎么判断孩子是否真正听懂了？有个很好的办法，也是费曼学习法的核心：教是最好的学，让孩子讲一遍。
吃过午饭，我让弟弟把我上午讲的概念给我讲一遍，检验是否真正理解了。
检验完之后，按照一般的情况，应该会将一些例题，而我没有，直接再来一份七年级的数学期末试卷。
两个小时候过去了，这一次我弟已经能考到110分了，我看了一下，弟弟有些概念理解了，但不会运用在题目中。
通过考试让弟弟明白哪些是重点题型，哪些必考题目，学过的知识点如何运用在题目中，更重要的是教会弟弟如何自学新的东西，新的知识。
这个时候我再把典型例题，必考题型讲了讲，同样让我弟讲给我听，此时我弟除了动点问题掌握的不是很好，其他基本掌握。
下面就是主攻动点问题。
Part.5
我通过抽象动点问题的基本模型，强化了成长型思维，时刻提醒弟弟努力的重要性。
我们先来看题目，A对应的点是-6，B对应的点是-2，C对应的点是1，具体运动情况如下：
读完题目，很容易画出以下的数轴示意图。
我把题目意思用数学的符号翻译一下，也就是说，C在数轴上表示1并且不动，A、B分别从-6和-2向右以2个单位和1个单位的速度运动。
很显然，总有一个时刻，B要超过C，A也要超过C，甚至A总有一天要超过B，因为它的速度最快。
我把这个现象和学习进行类比，给弟弟讲了一个故事：把A、B、C看成三个人，在一次考试中，C考的最好，也就在最前面，B其次，A没有考的很好，所以他们的初始位置不一样。
C觉得自己很聪明，已经考的很好了，不用努力了，于是在原地不动了。B发现，自己虽然考的还不错，但是前面还有一个C，我需要努力追上它，于是它努力学习向前奋进。
然而A觉得，我目前考的不好，没关系，暂时和B、C有差距，但是我只要努力，学习成长的速度比他们快，那么我一定有一天可以追上B、C，甚至超越他们。
刚开始可能A前进会很慢，但它很坚定，努力向前进步，加上时间这个朋友，最终的结果A一定在B、C之前。
所以，刚开始你处的位置并不重要，或者说没那么重要，你要问问自己什么更重要？
答案是：学习成长的速度，这时你的关注点就由初始位置变成努力，变成成长，也就是拥有了成长性思维，那么学习还有什么可怕的呢？
当然现实中可能C不会就此停止，甚至也有可能比A、B的速度更快地向前飞奔，那么作为A和B是不是就要放弃努力了？
当然不是，这个时候你就不能在同一个赛道和C竞争了，需要换一个新的赛道和C去竞争，也就是多维竞争力。
单个维度上大家比的是长度，两个维度上大家比的是面积，三个维度上大家比的是体积；做一件事情，多想几个维度，可能在某一个维度上你干不过他人，但每个维度提升一些，综合起来，就会比他优秀。
Part.6
晚饭后，我又给弟弟来了一份七年级的数学期末试卷。考完改了一下，130分左右，大部分知识点已经掌握，个别知识点有些小问题，还有一些计算出错。
今天一天过去了，我让弟弟总结今天的收获，一定要培养孩子总结归纳能力。
弟弟分享了一天的收获，我告诉他，你已经学完七年级上册的数学了，在刷几份试卷，稳住在140左右，七上的数学基本问题不大了。
我弟吃惊地看了看我，觉得有些不可思议。
我对弟弟说：你看，初中数学不过如此，你觉得它难么？有信心搞定数学么？
弟弟点了点头，我笑了，种子已经种下去了，想要有好的成绩，信心很重要，让孩子相信自己可以做到！
Part.7
第三篇的实录结束了，本来想写写我弟如何在第一次月考中拿下满分150的，结果，刚开了个头。
这个系列不用催，我会抓紧写，因为前两篇，很多家长给了我正面反馈，让我持续有动力写下去。
更有家长觉得我这个实录，可以出一本书，她先预定100本。
感谢家长们的支持，希望我和弟弟的故事，可以给你们一些启发。
如果觉得对教育孩子有些帮助，欢迎点赞转发，谢谢。
如果想交流孩子问题也可以加我微信：13179755882。
