这是第七次上张淑娟老师的《学习思维与元认知》课了唉，这节课学习的是阶段复盘，回顾前几节课，真的收获良多。
阶段复盘报告
1.我的亮点和不足是什么？（作答要求：先写清楚自己的学习目标，找出超出预期的地方，即为亮点；找出低于预期的地方，即为不足）
学习目标：学习如何批判性思考与提问，学会自主学习，掌握如何监控自己的注意力，摆脱拖延。
亮点：认识到注意力的重要性，开始有意识的去控制自己的注意力。针对拖延，作了一些有用的调整。
不足：对评判性思考仍一知半解，不会主动提问。网课期间自主学习效率低下，整段时间可以做到学习，但是学习巩固的效率不高。不能将注意力专注于一件事之上。拖延虽有改善，仍然存在
2. 我的亮点和不足是如何产生的？（作答要求：亮点产生的主观原因和客观原因；不足产生的主观原因和客观原因；可从老师、同学的角度阐述客观原因）
亮点：主观：自己意识到这些内容的重要性，了解到这些内容对自己的帮助会很大，应该去学习。还有就是自己对这门课的兴趣也有比较大的帮助。客观：老师课上有意识的引导与教学，课上内容新颖有趣，课上老师与同学的发言经常性触动自己，get到知识点。
不足：主观：自己不喜欢去提问，习惯将问题憋在心中，若得不到答案便不了了之。思考问题浮于表面，习惯于一知半解便去处理事情。拖延虽然不好，但是给我的主观感受真的很舒服（不到ddl的情况下）。客观：网课学习，手机等电子设备的干扰，习惯难以一时改变。
3.我从中学到了什么经验？（作答要求：需要传承的做法/想法，需要改进的做法/想法，需要停止的做法/想法）
需要传承：对以上知识重要性的认知，对这门课的兴趣，还有对注意力的长期监视。
需要改进：改变思考问题的方式与自己的习惯，学会去提问，学会深入提问。学会对注意力长期的监控，解决学习效率低下的问题。
需要停止：长期拖延，外因诱惑
4 我接下来的计划是什么？（作答要求：建议根据SMART原则来制定）
接下来的计划就是按照自己的学习目标去进行行动。每天网课时间，如线下课一般，摒弃手机，记录笔记，认真听课。
看《超越感觉：批判性思考指南》下，学习如何进行批判性思考。
对于大段的自习时间，首先做好一个规划，即我各个时间段的任务，提高效率。减少环境、手机等对注意力的分散，制定好计划，立刻行动，摆脱拖延，拒绝ddl，很喜欢老师之前课上的一句话“如果酝酿不出来动机，那就去行动吧”。
