有人说，现在到处在谈学习，自己也知道学习很重要，可是工作忙，没有时间精力去学习，很是焦虑，担心自己不学习，会变得面目可憎。

确实，不学习，真的会变成面目可憎。

可是，这对学习是不是有什么误解？谁说学习就一定是看书、听课？投身热热闹闹的实践，做一个工作上的有心人，这何尝不是一种学习方式。

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一般而言，学习主要有三个阶段。

第一阶段，是12年义务教育阶段，普识性学习，学基础知识。特点是无论你想不想学，你都得学，不然拿不到文凭学历，拿不到很多工作的敲门砖。

至今还记得那个阶段的状态，懵懂的学、被动的学，耳提面命应该要学，却不知道为什么要学，对学习并没有发自内心的热情。

时至今日，轮到我的孩子们，在最初对学校、学习的好奇，渐渐淡下来之后，他们也并没有发现好玩和有趣之处。

一代又一代的人，都认为义务教育阶段是苦学，多少亲子关系在被学习这件事考验着。有人说，要想一个人疯狂，就让TA去管孩子的学习。

孩子错了吗？没有。即使一个成人，让你在不知道目的、没有热情的领域，一待就是十几年，估计你早辞职了，去追寻远方和诗了。所以，推己及人，别逼孩子太狠了，新闻上抑郁、跳楼的孩子已经有很多。

家长错了吗？没有。古有孟母三迁，而今父母为了子女的学习，付出了更大的代价，比如说学位房，环境优雅、装修精致的小区不住，跑去住破旧的学位房，有的更是从大房子换成小蜗居，学位房贵啊，而且一住就是几年，为了子女的一个学位，甘愿牺牲自己的生活质量。

学校错了吗？也没有。高考是总指挥帮，中考、小升初以及一次次的期中期末考是分指挥棒，怎么考就怎么教。

说到底，这些年教育体制已经在改变，但步子还不够大。既然考试是指挥棒，那就用好这个导向标，决定学生们学什么、怎么学。比如说，主课一定是语数外吗？国家在强大，学好语文有必要，难道历史不应该纳入主课？知道历史，才能对国家的未来更有信心。怎么考历史？千万别考细枝末节事件的年份，当年背了那么多的历史时间，现在是全还给课本了，一个都记不住。英语是否一定要是主课，在翻译软件、APP众多的形势下，是否可以作为辅修课？有兴趣的同学可以选择、可以专攻。工作十几年，就个人经验而言， 不管从事什么工作，学点经济、法律、心理学知识都很有益。举个简单的例子，经济思维可以帮你理财，法律知识可以保护你，心理学可以让你认识自己、读懂他人，当然这些知识的用处远远不止于此。像这种明显对将来有用的知识，能不能从小学就开始抓起？比如作为辅修课。

即使要硬塞知识，起码硬塞一些将来一定要用的上的知识。

当然，最好是围绕这个阶段孩子们的天性——爱玩、好奇，来开发教学模式，激发学习热情，在玩中学，在玩中通过吸收知识、技能，满足好奇心。如果有一天，孩子们能欢天喜地去上学，争先恐后做作业，那将是何等喜人的状态！

在这一天到来之前，对孩子多一点理解，告诉自己放松、慢慢来，亲子关系第一，保护孩子的好奇心第二，其次才是学校教育。未来很长，孩子的一生才刚刚起步。

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第二阶段，工作之初，实用性学习，缺什么学什么。特点是为了生存、适应的更好，你得埋头学。

这个阶段，不用别人说，自己会去拼命学，因为不学就会被淘汰，轻则手忙脚乱、工作效率低，重则被辞退。

工作和所学专业、个人兴趣，并不一定相关联。所以要学的东西很多，专业知识技能、为人处世。比起啃书本，更多的是具体一件工作一件工作对你的磨炼。以承办会务为例，刚走出校门的大学生哪里知道其中的一二三四，必然是先问前辈，循旧例，再请示领导，这次的会议有什么增增减减的环节。拿个小本子记下来，会址怎么选、会场怎么布置、座位牌怎么摆、会议通知议程怎么拟，会议发言材料、会议记录、会议摄影、会议信息都要落实到人，会中随时应对突发情况，会后跟进督办落实......一次会务承办还不够，次数多了，你慢慢就能从容应对了。

用汗水和泪水浇灌的实践真知，往往比书本上的知识，来的更为生动深刻。一个单位会有一个单位积累沉淀下来的单位文化，先吸收融入，再谈改革创新，会比较容易些。当然，刚刚成立的新单位除外。

当实践积累到一定程度，变成重复而不是吸收的时候，有学习意识的人就该去向外寻粮了，而没有学习意识的人会享受当下的舒适圈，认为终于适应了环境，苦尽甘来。

回应开头，因为忙于工作而没时间学习，不必焦虑，在工作中做有心人，不断总结经验教训，成长速度不会慢，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，对于工作小白尤其适用。

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第三阶段，中年之后，个性化学习，对什么感兴趣就学什么。特点是为了生活的更有滋味，你可以从容的学。

选择范围比较广，抛开别人的期待和生存的需要，遵循本心，更多的是出于余生我想与之为伍的考量，捡起一直以来的心愿，触碰也许是陌生的领域。

人到中年，有人去学芭蕾，一开始别人都诧异，等一年之后，见到气质巨变的她，唯有敬佩；有人去学钢琴，一个高我多届的师兄没去培训机构，而是跟着网络上的视频自己琢磨，一两年下来弹的有模有样。有人从小没学过绘画，现在捡起笔，虽然作品差强人意，可快乐就会从心底冒出来。喜欢就去学，从“要我学”终于修炼成“我要学”。所以，中年有大把人去考瑜伽证、茶艺师证、调酒师证.......

想学什么就去学什么，这可能是中年人才有的从容和自由。唯有此，才能应对上有老下有小的忙碌日子，才能日复一日的满心欢喜，才能在一地鸡毛后满血复活。

这个三部曲，是一般而言。共性不代表个性，多的是有人工作之初就开始选择兴趣领域来学，也有人中年之后才开始为了生计被迫去学，也有人从义务教育阶段就选择本心，不惜退学、休学......

不管如何，学习永远在路上，学习可强国，学习可修身，你我都且行且珍惜！