经常有人问我读大学有什么用，还有很多人和我说读大学一点用都没有，但我一直认为读大学一定是有用的。我上大学那会，我的一个老师也很严肃地问过我们这个问题，于是我对这个问题进行了很深刻的思考，当晚写下了这篇文章发到了他邮箱，现在把它分享给你们。
01.
上课老师问我们读大学有什么用，为什么要读大学，为什么很多人觉得读大学没用却还不退学，还要继续在这浪费金钱和青春。为此我思考了好久，于是决定写下此文。
为什么要读大学？如果这个问题放在高中问，我想那将会立刻得到一个答案。因为那时大家的终极目标就是考上大学，那时大家都觉得大学是个梦寐以求的地方，为了自己的理想也好，为了他人的期望也罢。
而现在再问，恐怕没有几人能回答得出来了，甚至很多人会觉得当初拼劲全力，卯足了劲要挤进大学的那种行为本身就是错误或幼稚。
很多大一新生来大学不久就会觉得这就是个“骗局”，所谓的大学与自己想象中的完全不是一回事。还是有那么多课，那么多作业、任务，还有考试，最可怕的是它并没有想象中的丰富多彩，甚至有些人会觉得时间多的闲得人发慌。
那么为什么会造成这样一个反差的“悲剧”呢？一个很重要的原因要归咎于中国的中学教育。
因为在上中学的时候无论是老师或者家长总会说：“你们一定要努力，现在再不搏再不拼你们以后就等着后悔吧，这条独木桥虽然不是唯一的出路，但一定是比较好的出路，只要你们拼这一年，以后上大学就可以随便享受了，到时就轻松了，再也不用像这么累了。”
正是因为这些言论和压力，一些人甚至在高考那年疯了，自杀了。而当很多人终于挤进大学的时候，却深深的失落了，因为现实和期待差距太大了。大学并不是他们所描述的那样。有些老师的动机可能也只是为了鼓励学生努力而使用的激将法，但是确实好多老师和家长是这样做的，而好多学生也是真的这样想的。
造成这种反差的原因还有就是学生本身的认知和视野的局限性，自己本身没有一个清楚、长远的理想和目标，所以很多人一到大学就觉得读书没有了意义。
02.
在日本，一个幼儿园教师最低要求为本科毕业，而在中国，中学毕业再有个教师证去当幼教就已经算是“屈就”了。但其实儿童教育或中学教育可能比大学教育更重要，当然这种教育不是说的书本知识和学习，而是对一个学生正确的人生观和价值观的培养。
因为我平时喜欢看一些书和文章，偶然加了一个读书微信群，里面各个年龄阶层的人都有，我把关于读大学有什么用这个问题放在群里面让他们讨论，答案五花八门。
一位已经毕业了好多年的阿姨说：“我那个时代还没有那么多人觉得读大学没有用，我的大学让我开阔了眼界，健全和坚定了自己的独立人格。在家的时候很多东西受制于父母，而大学后独立思考和决定的自由度大了很多。”
一位已经工作了的男生说：“我觉得我们的理念真的非常恶心，高中死学活学的，说到了大学就能放松了，结果大学本应该是步入社会最为关键的时候，结果全他妈放松了。”
其实这也就是我一刚开始提到的中学教育观念的失败，还有一个很重要的原因就是我们的学习观念和国外的教育理念完全颠倒了。
如群里就有一个研究生提到：“到了大学应该是最苦的，所有的精英教育全都是必须吃苦的。而中国的孩子到了大学却一下子放松下来了。他们放松的4年恰好是美国大学生最勤奋的4年，积蓄黄金力量的4年。所以，美国的高科技人才一直是世界最多的。”
03.
之前有一篇文章——《哈佛大学生是怎么度过4年的》风靡各大高校，被广大师生争相传阅，央视的谢娟说：“我们也对国内的一些重点大学进行了采访，但是却很难感受到哈佛那样的学习气氛和探究氛围。到了哈佛，你才知道真正的精英并非都是天才，而是付出了更多努力的人。中国学生刻苦学习12年，到大学休闲。美国学生是‘休闲’12年，大学开始刻苦学习，玩命的学。这是走向社会前，最有价值的黄金学习阶段，这4年，他们在本领与情商的提高上会有质的飞跃”。
所以你看，这就是我们的观念与人家观念的差别，这也是我们的科技、素质与人家科技、素质的差别。
讨论群里还有一个人提议说，高中毕业后先在社会里实习一两年再上大学可能会更好。于是立马就有人赞同说：“说得好，社会会教你更懂得珍惜。”
其实这点我也深表赞同。自己大学就曾利用暑假的时间去苏州还有天津做过暑假工，目的就是体验生活，体会一下其他阶层人们的生存艰辛，还有就是提前感受一下我们终将面对的社会规则和生存压力。
那几个月的经历比我在学校呆四年可能还要学得多，反思得多。只有亲生体验过生存压力和艰辛，你才会知道你在学校是过的是怎样一种颓废的生活。
我不能说你打过工就能回学校下定决心奋发图强了，就能抵制各种诱惑重新做人了，但是至少你不会再像以前那样做一只心安理得的猪了。
老师问我们为什么有的人觉得读大学没用还要浪费金钱和时间继续读下去，其实我也觉得任何一种教育和体制都不可能适合每个人。之所以大多数人都这样，除了混文凭外，另一个就是体制问题。
就像电影《肖申克的救赎》里面的那个瑞德，等了几十年最终终于能出狱却在出社会后自杀了，在监狱里无所不能的瑞德假释后却不知道怎么适应社会了。我们是很难想象竟然有人会离不开监狱。
但事实是习惯的力量太可怕，可怕于它的不知不觉，也在于它对人毁灭性的影响力，它会让你失去辨别是非的能力，即使知道是错的也离不开它。我们生活在这个社会其实就是靠的各种体制化，我们接受这个社会灌输给我们的价值观，到了一定程度，甚至主动为这些价值观背书。
这就是为什么有的人读了十几年的书，天天抱怨读书，于是终于可以毕业了去社会工作了的时候，却害怕了退缩了，甚至是想再考个研究生多混几年。
当然，这是对那些讨厌学校，觉得读大学完全没用的人说的，而我本人还是觉得读大学是有很大的用的。到底有用在哪里，一个很简单的现实和例子就是，现在我还坐在这里写文章，思考人生，而我那早就没读书的高中室友已经常常在空间晒她儿子的照片和烦些柴米油盐的生活了。
04.
作为年轻人如果早早的不读书，大部分人就会很快的过渡到结婚生子的那个阶段去了。当然有的人愿意很早就过这样的生活也无可厚非，但我相信，大部分的人都是有追求的。这也是大学对我有用的一个方面。因为我有我的目标和我想要的生活。大学不能都帮我实现，但读大学本身就是我理想的一部分。
我的一个同学曾告诉我她之所以拼尽全力要求家人让她上大学，就是因为她不想过那种底层工人的阶级生活。也就是所谓的“知识改变命运”吧。虽然略显功利，现在的大学也几乎没有了这种功能，但是终归还是有点用。
再从另一个层面上来看，读大学可以通过大学这个平台认识和结交很多人，利用资源可以寻得很多兼职和实习的机会，充满了可能。
大学的可用之处多得你无法察觉。抛弃那些物质的眼光，我觉得读大学最重要的就是锻炼你的思维，开阔你的视野。关于思维这一点，我们院以前一个院代表给我们开会就强调了读大学就是锻炼思维，很多老师也这样说过，我很赞同。
其实我很多时候觉得人和人之间的区别就是经历和思维的区别。思维决定行动，行动决定人生。就像老师说的，自己的堂弟和亲戚都没读过什么书，但是他们工资几乎都比他高好多，然而有一点区别就是他们赚的钱都是自己花了或者打牌、赌博、娱乐了，而老师却想到了做慈善，想到在包里准备一些零钱专门给路边的乞丐。
我想他们可能想都没往这方面想过，这就是上过大学和没上过大学的区别，也是眼界和思维的区别。读书就是让你成为一个有素质，有温度的人。
我也观察过老师的一些日志和评论，很多同学都喜欢你的课，甚至有同学希望你开公选课，我大二碰到的一个老师也是这样，上课激情饱满，很受学生欢迎，深受好评，很多同学就专门去上她的公选课。
而你们最大的一个共同点就是都很喜欢读书。
并且不是只读你们专业相关的书，而是各个领域，各个方面的书都有在读。所以我觉得一个老师读书的厚度和宽度决定了他生活的热情和态度还有就是受学生欢迎的程度。
一个老师自己读了很多书，并且乐于把他的经验和所读的书籍分享给学生，激励、感染学生，而不是照着PPT按本宣科，这样的老师怎么能不受欢迎？而这种态度和方式对学生造成的影响和激励也是很大的，因为这样学生才能清楚的知道自己的无知和需要努力的方向，并产生动力。
05.
现在已然已经大三了，于是我就经常想我这两年半到底都干了些什么，学到了什么。之后我就阿Q的想，总归是得到了点什么，你所有的经历都会是收获。
如果我不来上大学我可能就要面临我那高中同学一样的生活了，另外如果我不上大学，我就不可能有机会去江苏，天津去打暑假工，去北京，上海等各地旅游，也就不可体验各种生活，看各地的人文现状。
我记得我们大学班主任说过人生就是经历，而这些都是我在大学所获得的难得的经历。
如果真要说在这两年半内学到了什么真正的技术，什么高端知识那还真没有。而我也确实在之前荒废了太多的时间。
但是就像讨论群里面的一个人说的: “本来读大学就不是让学生来学世界最前沿科技，而是让他们在一系列老东西的学习过程中培养出一种解决问题的能力，这样再往后的日子里碰到新的问题就知道该怎么应对了。”
曾经看到过一位去哈佛进修读书的中国人写的一篇文章，他说他在哈佛每天拼死拼活，几乎没有多少睡觉的时间，必须每天都刻苦拼搏，竭尽全力。可是即便这样，最后可能还是要面临挂科的危险。
但也正是这种拼命和无法完全掌握的压力，让他在以后再也不惧怕挑战和恐慌失败了。
因为在那种残酷高压的环境下都积极挺过来了，以后还有什么是不能正面面对的呢？
06.
不从功利和物质的角度来说，真正喜欢读书的人沉浸在书海里的那种满足本身就是一种享受，有精神追求本身就是件快乐、成功的事。
周国平说：“一个人如果太看重物质享受，就必然要付出精神上的代价。”而我们是必须要精神追求的人，即便有时还要付出点物质的代价。
读大学有可能决定不了你的物质生活，但是你的认知和你的思维完全可以通过大学来塑造。
“要有最朴素的生活，与最遥远的梦想”。
对于一个注重精神追求、心怀梦想的人来说，读大学、读书，永远都是有用的。
