一本书，一间教室，一个故事，一段旅程。今天，对于萤火虫教室里的每一个孩子来说都有着非同寻常的意义。因为今天孩子们将迎来属于他们自己的庆典时刻。——萤火虫教室童话剧《德国，一群老鼠的童话》在常春藤梦想剧场的舞台上开演了！
童话剧，是南明教育的一种综合课程，是一段穿越的旅程。它并不简单地是一场演出，对课程来说，过程比演出本身更重要。
选书——一波三折，难以两全
关于选书，南明教育最重要的理念，是“选择此时此刻最适合的书”。选择哪本书，取决于孩子的心理阶段、教师的生命气质、班级的现实情境等因素。开学初，我们定的阅读书为《一百条裙子》，我和孩子们用了一个月的时间共读、交流。在交流的过程中总发现这样的故事对于班里的男孩子来说，积极性并不是很大，后来还是决定先把这件事情放一放，等找到了适合大家的书籍，我们再开始共读。当然决定换书，对于班里的女孩子们来说难免有些失落，不过这些小失落随着时间的推移，也将渐渐淡化。
然后我再将目光聚焦在这间教室，到底什么样的书才适合这群孩子们？三年级对于他们而言正是千万字阅读的核心阶段，就这样一本书的名字立刻浮现在我的脑海中——《德国，一群老鼠的童话》。这不正说的是一个阅读的故事吗？莉莉通过阅读改变了老鼠们的命运，不再盲从，阅读让这群老鼠们踏上了一个新的台阶。而我们的孩子也正是如此：就像莉莉一样，好饿好饿的萤火从听故事从绘本开始，疯狂地啃啊啃啊,啃进一首首儿歌，一个个故事……他们也在故事中读懂自我，在阅读中改变自我。就这样，这本书便成为我们童话剧的共读书。
角色竞选——你争我抢 本色出演
一个月的阅读交流后，我们开始在午读课上共读剧本。在这个过程中，孩子会通过练习，尝试各种角色。在反复的尝试中，去寻找最适合自己的角色。孩子往往会倾向于选择与自己生命气质相近的角色，但也有可能孩子去挑战与自己生命气质完全不同的角色，以拓展自己的生命感受。比如说我们的大头领，有几个班里比较调皮的孩子一读台词，那种坏坏的感觉就出来了，绝对是本色出演，不需要做任何的修饰。在剧本中有一个小白鼠莉莉的角色，这个角色每个人都很喜欢，为了能够竞选成功不少孩子几乎把所有莉莉的台词都记住了，可谓是下了不少功夫。当然，在剧中虽然还有很多角色只有一两句台词，但是这一两句话对于孩子们来说确实不简单，他们往往要反复练习许多遍，才能够竞选的上。因为一部童话剧要想演出成功，配角也非常重要，没有配角，没有老鼠群，哪来大头领，所以鼠群的排练任务更为重要。
童话剧排练——自导自演 突破创新
今年的童话剧排练对于我来说应该是最轻松的一次，因为我的任务就是为孩子们服务。孩子们每一幕都选了两个导演，我什么都不用管，大放手，所有事情全权交由导演负责。排练时人不齐，就在课下抽时间练，他们从大课间里找空隙，从体育课上挤时间。周末导演们加了一个微信群，聊的还是童话剧的那些事儿。童话剧中所有的舞蹈也是导演们一个动作一个动作编出来了，作为老师，我可以霸气地说一句：他们的舞蹈动作在网上绝对找不到同款。记得有一次下午看了孩子们童话剧舞蹈的编排，在去舞蹈室的时候一直在心里提醒自己孩子们排成什么样子就是什么样子，不要着急打断、不要忙着纠正，结果还是没忍住连导演对我都无语了，以后绝对不再破坏别人的想法了……
庆典时刻—— 一气呵成 完美绽放
时间过得飞快，孩子们的演出时间说来就来。今天的演出异常顺利：候场换衣、话筒传递、舞台位置、角色台词、动作眼神，秩序井然流畅和谐一气呵成。今天第一次坐在观众席上，欣赏孩子们自导自演的童话剧。对于舞台上的孩子们来说，这不是一场表演，而是一段生命的旅程，在这段旅程中他们和所有的美好相遇！当孩子闪亮地登上舞台，去调集全部的能量去完成最终的作品，又有谁不为之激动呢？而对孩子和老师来说，演出是辛苦的，但更是一种奖赏。通过这种穿越，一本童书灵魂性的东西已经进入到了孩子内心，化为他生命中的一部分，甚至可能是最重要的部分！
