05005 崔兰珍
注:其实今天这本书是读给家里的两个5岁的小宝贝和一个70岁的老人听的,因为没有人拍照,所以还是以原创阅读的方式来提交。
这本书的作者是大卫夏农,大卫有很多优秀的被广为传诵的作品,比如《大卫不上学》,《千万不要当海盗》和《鸭子骑车记》等作品。
今天拿到绘本以后,没有来得及设计就直接开始给孩子们讲了,甚至这也是我第一次阅读这本绘本,所以自己不是很满意。
好的地方是我们读绘本有很仔细的读图,我会刻意的先不看文字,而只是先看图片,带着孩子般好奇的去看每一页。
在封面上,我们看到了一只非常自信的鸭子,他甚至是单车扶方向盘,骑车的技术很高超呀。所以当我问孩子们,你们觉得鸦子会骑车吗?有孩子说会,有孩子说不会。我说好,那我们带着这样的疑问到书里去看看吧?
在前环衬,我们发现了五颜六色的彩色飘带,我很好奇这是哪里来的飘带呢?孩子们的眼睛可尖了,告诉我,在封面上有呀。哦,原来这是自行车把手上的五色彩带。
接着讲故事的正文,现在有经验了,对于一对一或一对二的讲故事,不要提问过多,因为孩子们迫切的想要知道情节,提问太多会破坏阅读的幸福体验。所以我就先看图,再看字,这样陪孩子们读下去。读着读着,我发现动物们打招呼的叫声都是经典叫声,便把这个部分留出来给孩子们接,鸭子和小狗打招呼,小狗会怎么叫呢?孩子们很喜欢这个参与的环节。
故事讲完后,我想进行延伸阅读,引导孩子们思考,看到一辆拖拉机和这只鸭子,你猜鸭子会怎么做呢?孩子回答我会骑上去的。我问,如果让你来续下这个故事的话,你会怎么写呢?孩子们不理我了,要去玩了。感觉有点小沮丧。
最后我们还玩了一会角色扮演,我骑在小马上假装是骑单车的鸭子,孩子们轮流扮演动物,这个环节他们很喜欢,但是因为记不住台词和顺序,实际上挺乱的。
总结:这是一次不太成功的绘本分享。成功是设计出来的,想要效果好,一定要提前设计好导入,互动,延伸和升华的计划。
另外,这本书通过动物表情对动物内心世界的刻画真的入木三份。比如这只无限崇拜的小老鼠。