1.在组织课堂用语方面,要精炼,越简单越好,下达的任务要明确,要使学生目的明确。
2.教学环节的设计,由易到难,环环相扣,要始终为目标服务,而不是为了热闹而热闹。
3.英语学习是个有简单到复杂的过程,先将简单的学生易接受的知识教给学生,然后再过渡到对重点句型的学习和练习。这样才符合语言习得的步骤。
4.学生是学习的主体,是课堂的主人,老师只是个引导者,要把充分的时间还给学生,让其充分的练习、消化和巩固。在以后的课堂上我要在拓展上下功夫。
1.在组织课堂用语方面,要精炼,越简单越好,下达的任务要明确,要使学生目的明确。
2.教学环节的设计,由易到难,环环相扣,要始终为目标服务,而不是为了热闹而热闹。
3.英语学习是个有简单到复杂的过程,先将简单的学生易接受的知识教给学生,然后再过渡到对重点句型的学习和练习。这样才符合语言习得的步骤。
4.学生是学习的主体,是课堂的主人,老师只是个引导者,要把充分的时间还给学生,让其充分的练习、消化和巩固。在以后的课堂上我要在拓展上下功夫。