前周三，全国乡村青年教师专业成长公益计划开了一节网络直播课程《班主任那些事》，由北京交通大学附属中学的郑益民老师主讲。感觉挺好，就把课程的预告链接发给了郭晓慧主任。大概是晓慧主任也觉得不错，于是在她们小学部的班主任群里进行了转发并作了相关要求。元旦节后上班第一天，从钉钉上收到了几篇观课反思，其实我是真没对教师提什么要求和要什么反思的，为什么发给我不得而知，估计是发错了的多。不管它，既然发给我了，就读一读吧，读后且不说这反思的质量，单是这种爱学习善反思的习惯，总也是应该值得肯定的。而且，这也是青年教师成为优秀教师的必经之路吧。好了，不作评论，还是晒一下老师们的反思吧。因未经作者同意，每篇只节选一部分，并隐去作者姓名。
第一位老师这样写道：
曾经看到过这样一段话：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任”。虽然自己一直尝试着去做一个优秀的班主任，但是却总是感到力不从心。今晚，听了《班主任那些事》这节网络直播课，感觉受益匪浅，有种茅塞顿开的感觉。在今后的班主任工作中，重点做好以下几个方面：
一、与学生约法三章。约法三章，让人能懂得游戏规则，并有责任感，更让人领悟到只有充分懂得规则，才能在游戏中玩得比别人好。四年级的孩子，已经非常有自己的想法了，很多事情不能再由班主任一人决定。今后要放手给学生，让学生成为班级管理的主人。
二、教育学生做人做事。学生具有向师性，老师的一言一行都可能会留在孩子的内心里。班主任的管理不仅是保证班级事务的顺利进行，更重要的是在班级管理的过程中，潜移默化中告诉学生做人做事的方法。所以，班主任管理班级的方法非常重要，班主任在日常班级事务中要积累经验，不仅要能够处理班级事务，更重要的是要让学生能够有所收获，以后遇到类似的事情能够学会处理。
三、尊重学生，关爱学生。每个孩子身上都有巨大的潜能，这些潜能，一旦被挖掘出来，就能成长为一个在某一方面成就卓著的人。教育不仅是书本知识的传授，更需要以人为本的德育。所以，要公平的对待每一位学生，对孩子经常进行情感鼓励，培养他们的沟通能力，让学生能够感受到自己的优秀、被信任，帮助她们建立自信。此外，作为班主任，天天和孩子们相处在一起，更要时刻注意自己的言行，时时关注学生的心理变化，这样才能教育出德才兼备的学生。
第二位老师是这样说的：
我是一名新班主任，刚接手班级的时候，有些慌张，幸亏同级部的班主任们经验丰富，跟着学到了很多，但是由于我的管理不严，班级纪律随着时间的推移越来越差，我也很是苦恼。昨天晚上，全程参加了郑老师直播课《班主任那些事儿》的学习，对我触动很大，反复看了两遍，找到了一些班级管理问题的解决办法。
首先，郑老师说要不怕事，因为事情出现的时候就是教育的开始，要把握机会帮助学生实现自身的成长和改变。在之前的日常工作中，有时候学生来找我告状，我就说你把谁谁谁找来我问问他，如果接着有了要解决的事情或者上课了，这件事就这样不了了之了。长此以往，困难学生的问题没有改变，还影响了他们的关系，对此我感到深深的自责。下一次出现问题的时候，我会努力帮助学生解决，不怕事，从一点一滴做起。
其次，要对学生做到人文关怀。四年级学生年龄都还小，思想行为都具有可塑性，要针对学生的特点，变换教育方式，对于有些特殊学生，严格的同时，不妨多些微笑，让他们积极融入到班集体中来，用天使般的微笑，赢得他们的尊敬。
第三，不在班里和学生起冲突。之前，为了“杀鸡儆猴”，在教学中有时候为了某些特别调皮的同学分散了其他同学的精力，现在想来这是极其错误的方式。通过与其他班主任的交流及郑老师的经验分享，我学到了很多，比如单独课后把学生叫到一边，深入交流，学会倾听孩子心灵的声音，保护孩子的自尊，教会孩子们处理问题要冷静的方式。
第三位老师是这样想的：
霍姆林斯基说过，热爱孩子是教师生活中最主要的东西。作为一名新进小学老师，同时兼任四年级四班的班主任，我深感自己的不足，昨天听了郑益民老师的《班主任的那些事》，从中受到了很大的启发，也了解到了如何做一个合格甚至优秀的班主任。
一、学用结合，提高自身素质。班主任的言行举止，在学生成长过程中，有着深远的影响。新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时，要不断地学习班主任管理的先进经验，将掌握的理论知识运用到实践中去，指导自己进一步提高自身素质，班级工作就能得心应手。
二、班主任对学生的表扬和批评要适度。表扬和批评是教育管理中的常用的两种手段。表扬实际上就是鼓励，让人产生一种向上的欲望，给人以前进的动力，使人产生一种精神上的愉悦感、成就感。批评可以说是一种帮助，一种修正。该批评的不批评就会让被批评者失去了一次改正的机会，批评有时也是一种鞭策，能让你知道自己的错误努力改正、并不断地完善自我，发展自我，在发展自我中得到进步。两者如果运用不当，也会产生不同的结果，该表扬的不表扬，会让人没有信心，底气不足，表扬多了，会让人变得过分骄傲，该批评的不批评，会让人有毛病不知道改，而以小恶而为之。
三、要给学生制定规范，给学生充分的自主权。没有规矩，不成方圆。在学校班级里一定要给予学生制定规范，干什么事情应该怎么干，干到什么程度都要让学生知道。要给予学生充分的自主权，大事情大胆的放手让学生去干。
第四位教师是这样思考的：
作为一名年轻的班主任，需要学习的东西很多，一开始，我以为班主任的工作并没有想象中的那么复杂。昨天晚上郑益民老师的讲解，让我意识到平凡的班主任工作渗透在孩子们的一点一滴之中，虽然繁琐但却简单实用。郑老师把班主任工作简单的总结为三点：不怕事儿、发现事儿、能成事儿。
所谓不怕事，就是要认识到事情出现的时候就是教育的开始。之前，在我的班级突发意外情况的时候，说实话，我是十分反感和不耐烦的，有的时候甚至还会不了了之。长此以往，学生的问题不但没有解决，有的还会恶化同学们之间的关系。因此，下一次出现问题的时候，我会努力帮助学生解决，不怕事，从一点一滴做起。
发现事儿就是要关注到班里的每一件小事情，细节决定成败。郑老师的经验，使我深深的意识到作为老师要平等的对待每一位孩子，让孩子感觉到老师的爱和鼓励，提升孩子们的学习兴趣，活跃而轻松的课堂才能吸引每一位孩子。
选拔和培养好班干部，形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。班主任要大胆放手，学生能做的事交给学生做，学生不能做的事教给学生做。同时，要增加班干部的工作热情，责任心，使他们明确自己的职责，给予定期的指导监督，让他们带动班级其他同学，提高班级凝聚力。
