“只要上路了，总有机会到达的”这是乌龟陶陶的精神，也是“研究性阅读班”的研究精神。
虽然第一次上课的时候因为人太多，又太吵了让我感觉很累，但是我通过反复思考对第二次课有所调整。没想到这第二次上课感觉好多了！
我们上周已经分成了七个小组，每个小组都起了一个组名。但是上次我只给大家读了一本绘本故事——《犟龟》，我感觉七个小组都来研究这一本书，知识面太窄了，显然不合理。于是我想到了就用《犟龟》做个导入吧！今天我给孩子们讲整本书，我讲了整本书的一些阅读方法，然后就开始导读“榜样的力量”之《李白》《鲁迅》。孩子们听得津津有味，我给他们讲“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”这首诗时，我说大家都只知道这首诗是表达诗人的思乡之情，其实李白每每写关于明月的诗，他都会想起他小时候的“娃娃亲”小明月来。又比如我讲鲁迅小时候是一个又胖又矮的小家伙，但是他非常灵活，于是他有个外号叫“胡羊尾巴”。讲完这些，我给他们布置买书的作业，大家都很开心。
接着，我让孩子们重新取组名，每组的组名都要和《犟龟》这本书有关。小组合作的时候，我给大家发了任务单，完成任务单的前面部分，第二部分是留给大家下去完成，下节课来分享。
这节课的展示环节挺有意思的，有个小组说他们的组名叫“犟心”组，巧的是有个小组的组名叫“独具匠心”，看来大家都想到一块儿去了。大家都分享了他们的组名的来历，还一起喊出了他们小组的组名，每个小组成员都希望给小组争光，他们的声音是一组高过一组，那气势犹如大海翻卷，一浪高过一浪。每组展示完毕，下课的铃声就响起来了。我和孩子们异口同声：怎么这么快就下课了？
不禁感慨：时间去哪儿了？
