一、学生基本情况分析
本班共有34名学生，大部分学生学习习惯较好，能按时完成作业，但在阅读方面还有所欠缺，还有少数学生基础较差，良好的学习习惯还未养成，因此在本学期一定要加强六年级的任何管理，进行帮扶活动，保优生、抓中层、促差生，不放弃每一位学生，不断促进教育教学行为与学生学习方式的转变，让学生不放弃任何一门学科，通过复习、批注、思考、质疑、解说、海量阅读、探讨来提高语文成绩，从而让每一位学生都能成为合格的毕业生。
二、教学内容
北师大版六年级下册语文教材包括八个主题单元：《乐趣》《遗迹》《英雄》《生命》《冲突》《科学的精神》《珍惜》《告别童年》。
三、教材分析
十二册教材中不再着眼于个别的能力点和知识点，不再设“语文天地”做单项练习，不再通过“金钥匙”学习某一种学习方法或策略，而是致力于综合性的学习活动，是学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本实现能够自学语文，切实实现《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。
四、教学措施
1、在抓紧成绩的过程中，纪律也最为关键，强化毕业生品德教育，让每一位学生有一个美好的向往。
2、参与，所谓参与就是让孩子参与到班里的任何一件事，如:班级文化，让学生自由分组，各组把班里与走廊里的墙壁板报装扮好，并且各组要把自己制定的板报设计做出自己的感想，最后小组评价。
3、名称，每组成员为自己小组起个响亮的名字，然后共同制定班名、班徽、班歌。
4、大量阅读，上好每天的晨课。
5、做卷，要做到精讲、细讲，直至学生吸收为止，不放弃任何一道题。
6、写作，每周让学生自由写两篇作文，抽取好的作文展示。
7、学生总结，每周举行一次，现场通过微信视频或语音，让学生把自己在一周内学到的东西或高兴与伤心的事等汇报给家长，让家长看到孩子的进步，让学生知道感恩，这样也锻炼了孩子的语言能力。
五、总而言之，要让孩子在这短短的三个月，学到更多的知识。
