周末两天去了两次国博，看完了秦汉展，拍了所有的展品和介绍。文物当然让我印象深刻，但我对展览里的小孩印象更深。
博物馆有小孩并不少见，一般是家长带着，或者专门有机构组织一群大人带着各自的小孩观看，还会进行讲解。但这次我看到的情况又有所变化，也可能之前就这样，只是我没注意过，就是博物馆或者类似的组织者会专门针对这个展出题，然后参与的大人会带着孩子拿着作业题或者试卷，在博物馆里找对应的文物，或者文物的相关内容。
因为这是个临时展，而非长期展，这就让人觉得很有心。我估计，如果是外面的教育机构组织的活动的话，他们可能会专门针对博物馆的一些高质量的展，组织这种专题性的参观和学习，而要做这个事情，他们事先必须针对这个展做足功课，才可能针对这些展出题。也许这是付费的，但家长愿意，他们从来都不怕在孩子身上多投资。如何更好的教育，更立体化的教育，更细致地教育，不怕你做不到，就怕你想不到。
认识一位胡老师，她除了教学生画画，带学生去各种展馆，还经常组织学生和家长去国外游学，领略世界各地的不同风光，参观各国著名的博物馆，对小孩的成长来说，这种体验非常重要。
看到有个小男孩在咳嗽，看起来不大舒服，但还是被他母亲催着跑来跑去，找对应的文物，然后记录，他母亲也不管他咳嗽，这个作业该做还得做。我觉得这略残忍，这展结束还有几周呢，下次看也行吧，但转念一想，人家小孩每天的档期都是满的，下周也是有安排的，哪能随便更改。
拥挤的时候，也会觉得小孩挺碍事儿的，趴在玻璃面前，这么小能看懂什么啊。但我马上就为自己有这种想法而惭愧，每个人对外物的感知是不同的，懂或者不懂都是主观的，和别人无关，你凭什么说别人看不懂。懂是什么？到什么程度才算是懂？有标准吗？
这可能就是经常所谓的“赢在起跑线上。”小孩子去博物馆，不一定马上就能提高学习成绩，长大后也不一定就能挣很多钱，但这种潜移默化渗透的是他一生的格局，所谓“随风潜入夜，润物细无声”。
这么小就接触这些东西，当时可能不一定全明白，但至少看到了听到了甚至记录了，他们的记忆中会有这些东西，随着年纪的增长，他们会慢慢知道这些东西的意义，从而将这种感知和理解融入在他们的成长当中。博物馆丰富的展览，能够帮助他们自小就树立一种对世界的深度和广度的认知，这有助于塑造一个健全和宽阔的人格。
想想很多同龄的小孩这时候在干什么，想想自己这么大的时候在干什么，接触到的世界是多么有限，真是感觉，有些后生很可畏。
人这东西，一代还是比一代强的。
