河南省家长学校骨干教师教学技能培训第一天分享:
今天为我们做分享的是中国家庭教育指导师——曹萍老师。她分享的主题是家庭教育指导的三大素养。
三大素养之一——历练家庭教育指导基本功。
一、为什么要历练家庭教育指导基本功
基本功是功夫，是一种沉淀，是让内心强大的一场修行。功夫到了，所掌握的东西才能融会贯通、运用自如才，才能激发灵感，才能源源不断地产生新的创意，新的想法。总结成一句话就是:想成高手，必练气功！
二、家庭教育的指导基本功所包含的内容
1、 第一个维度:从身体器官入手（本体）
眼（看）、耳（听）、心（感）
把心练得敏锐起来，不要让自己的心麻木，摸着自己的心，关注她的感受，坚持天天练。心乱则不宁，心安神注，才能打开智慧之门，才能做到不轻易地分析评判，去读懂对方。因为身体是最精密的仪器，可以测量我们的感受，找到我们的感受也就找到了满足我们需求的路径。
2、第二个维度:从经典的科学实验入手，如:踢猫效应
毛泽东说，人的正确思想只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争，阶级斗争和科学实验这三项实践中来。
科学实验是观察的一种形式，当人们不满足在自然条件下去观察对象要求，对被研究对象进行积极的干预时，就导致科学实验的产生，我们需要这种精神和思维。科学实验是一种情境，情景更容易产生代入感，视觉化更便于我们理解。
简介踢猫效应:
一父亲在公司受到了老板的批评，回到家就把沙发上跳来跳去的孩子臭骂了一顿，孩子心里窝火，狠狠去踹身边打滚的猫，猫逃到街上，正好一辆卡车开过来，司机赶紧避让，却把路边的孩子撞伤了。
这就是心理学上著名的“踢猫效应”，描绘的是一种典型的坏情绪的传染所导致的恶性循环。“踢猫效应”是指对弱于自己或者等级低于自己的对象发泄不满的情绪，而产生的连锁反应。“踢猫效应”，描绘的是一种典型的坏情绪的传染，人的不满情绪和糟糕心情，一般会沿着等级和强弱组成的社会关系链条依次传递。由金字塔尖一直扩散到最底层，无处发泄的最弱小的那一个元素，则成为最终的受害者。其实，这是一种心理疾病的传染。
现在社会中，工作与生活的压力越来越大，竞争越来越激烈，这种紧张很容易导致人们情绪的不稳定，一点不如意就会使自己烦恼、愤怒起来，如果不能及时调整这种消极因素带给自己的负面影响，就会身不由己地加入到“踢猫”的队伍当中，被别人“踢”和去“踢”别人。
3、第三个维度:从中国优秀文化入手。如《弟子规》、《孝经》、《大学》、《道德经》等
习总书记说:“中华文明源远流长，孕育了中华民族的宝贵精神品格，培育了中国人民的崇高价值，追求自强不息，厚德载物的思想，支撑着中华民族生生不息，薪火相传，中国优秀传统文化可以说是中华民族永远不能离别的精神家园。”
文化即环境，好家风才有好家教，孩子只有在良好的家庭文化中耳濡目染，才能拥有美好的人格。
4、第四个维度:从指导工具入手
①逻辑层次
②借力法
③迪士尼策略
……
三、如何历练家庭教育指导基本功
1、用平和的心态面对练习
2、用还原的方式找到价值
3、提升能量
①建立连接
②了解需求
③清晰困惑
④找到目标
我印象最深刻的环节就是曹萍老师给我们出了一道题:一个初一的男孩在学校打架了，你作为他的家长被叫到学校，老师狠狠地批评了你一顿，回家之后，你会跟孩子说些什么？
现场顿时鸦雀无声，我鼓起勇气，第一个举起了手。我想错了也没关系，就大胆说出自己的想法，反正来的目的就是为了学习。我上台，说出了自己的想法，曹萍老师开始剖析我的答案盲点在哪里。曹老师说我花了很多时间聚焦在孩子事情的原因和孩子的行为，盲点在停留在过去，让孩子又回忆起了那个不好的感受。对孩子没有任何的帮助，应该聚焦在孩子的感受，关注孩子本身，最后再聚焦未来，孩子以后遇到类似的事情，该如何来处理会更好，提升孩子解决问题的能力。
《学记》中讲到:虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。意思是有了最好的道理，不学习是不能知道它的好处的。所以，只有通过学习才能知道自己的不够，只有担任教学工作才会真正感到困惑。知道不够，才能回头鞭策自己；感到困惑，才能不断努力钻研。
走进家庭教育课堂，就是因为在教育中遇到困惑。每一次的学习，都是提升自己的机会。父母好好学习，孩子天天向上，希望孩子成为什么人，自己就努力成为这样的人。感谢遇见了孩子，遇见了更好的自己！教育之路任重而道远，终身学习，终身成长！
