“我再也不上网课了，以后不管什么病毒在全球蔓延，我再也不上网课了。”一年级的他歇斯底里地哭喊道。
两个月的网课下来，今天，他再也忍不住了。
本来，上午上完课后，我们便一起愉快地完成老师布置的读书打卡任务。读的是课文生字，要求遮住拼音读生字并组词。
《静夜思》一课，很快顺利完成了，读到《夜色》一课时，显然有些吃力了，读了几个字下来，总是会遇到不认识的字，我让他看着拼音再读一遍。如此重复了两遍，他开始急躁，我再让他读时他已然开始发脾气了，捶桌子跺脚地哭起来。
一开始我还能控制住自己好生劝慰，告诉他时间长了都会忘记的，这一课确实学了好久了，又没有复习，遗忘是自然的，多读两遍就会了。但他只顾哭嚎，哪里听得进去，见他如此顽固不听劝，少不得动了戒尺打了他的手心，以此惩戒他的坏脾气。
他边哭边说：“我改，不发脾气了。可是，我不想上网课了。”我一听这里面有问题。就问，为什么呢？他抽泣着继续说，“不是我不会，是上网课的时候，电视上的老师不给我思考的时间”。我试图跟他解释原因，他说你别说了，你说了我也不听。我知道他清楚我要说什么，因为我以前告诉过他原因。只好听他继续说。
“我喜欢我们老师讲课，电视上的老师讲课风格和方式跟我们老师也不一样，”我心下一惊，概括的倒挺有高度的，且听他继续说，“我就想跟我们老师上课，不想上网课了，以后不管什么病毒在全球蔓延，我再也不上网课了。”说着，他又呜呜哭了起来。
听着他的诉说，我心下感觉复杂。疫情蔓延以来，停课不停学，线上教学开展的如火如荼。孩子们不能像往常那样坐在教室里学习，只能每天对着电视守着一张书桌学习。年龄大的孩子时间长了尚且坐不住了，更何况，一年级的娃娃。
自从他上网课以来，只要他的课和我的直播课时间不冲突，我都会和他一起听课，亲眼目睹着他对网课从好奇新鲜到不耐烦，各种小毛病百出，再到调整，直到现在，我不在身边他也能在自己老师的网上答疑课上认真地从头听到结束，不再各种如坐针毡。
但是电视网络课的效果，的确不是那么好，前期节奏过快，老师的水平参差不齐，风格不一，加上是录播课，时间有限，只能捡着重点的讲，没有给学生留够跟读的时间和思考的时间，孩子跟着肯定有些吃力，幸好有自己老师的在线答疑，能在一定程度上弥补电视教学的不足。
疫情之下，网络教学实属无奈之举，听他的控诉，作为教师的我，也好似听到了来自我的学生的控诉，忍不住自我检讨了一番。也惊叹他对事情有了自己的清晰的分辨力。不知等他长大了后，是否会想到在他上一年级时有个叫电视教学的东西，让他好生讨厌，总是不给他思考的时间就过去了，还害得他挨了妈妈一顿打。
