3月8日~3月10日我参加了田俊国老师《赋能型讲师》的公开课，其实这个课程在2017年12月的时候，自己就做好了报名的准备，一方面是希望能够在培训专业理论进行拓展延伸，另一方面就是期待见到算是影响我对培训认知的田老师~很深刻的记得自己第一本培训启蒙书籍就是《上接绩效下接战略》，包括现在还要时不时的翻开看一看~就是带着这样的情感，我来到了现场，虽然只有短短3天的培训，但对我的改变真的会源远流长~
Change One:带着框架去思考~
不论是三驾马车还是五星教学法亦或是三浪教学法，我发现这一个一个的框架真的印证了“双框架，制造绝杀！”回想在日常的工作或生活中自己都有一套假式“框架”，具体就是“走完这一步接下来要走这几步”，以为脑子里有这些step by step，就已经很好了~但学习完老师的课程，我才顿悟为什么我觉得的很好，没有给自己带来持久的价值，最关键的因素就是脑子里没有解决问题的框架！主要的体现就是脑子里的信息不连贯也没有穿成串，就如同新手开车，虽然知道哪个是刹车哪个是油门怎么挂挡怎么倒库，但真正去开车的时候依旧会出现很多问题，不是因为他不知道开车的要领，而是他不知道自己在开车，他认为自己就只是在挂挡在倒库在踩油门，所以他做的只是点对点的事，而没有把这些点连成线自然更没有化成面！那老司机开车就一定很好吗？这个答案是不一定，但可以肯定的是老司机脑袋里一定有一个全局图，他们已经很熟练的把这些操作从简单的机械记忆转化成一个思维模式，所以他们知道的何止只有这一步下来要做哪一步！
由此可以得出在做任何事情时，脑子里一定要有一个框架，任何问题也都是所属框架上的一个点！那怎么去找到框架呢？方法只有一个：持续深入的高质量思考！
Change Two:多去接触和你不一样的人或事
每个人所处的世界都是他感知的世界，所以整个世界注定是五彩斑斓的！
但为什么很多人都感受不到世界的五彩斑斓呢？因为他们身边都是和他一样的人或物，这样可能更有安全感冲突也会更少一些吧~但这样真的是好的吗？
这次培训有一位高校老师，她在分享中说道这么一段话“田老师的五星教学法是很有用，但是我在大学是教微积分，同学们对这个知识原本都没有旧知，我怎么激活旧知呢？”听到这句话我的脸火辣辣的烫，不是因为兴奋而是因为我觉得自己仿佛倒退到别人说什么都觉得非常好而且没有一丝丝质疑的状态，就如同李笑来老师说的“一个人在学知识的初期，要么什么都信要么一概否认”，可我还处于初期吗？
听完这位同学的话，我立即在本子上写了一个词，客观。这个客观最主要的意思是，如果认为学到的知识很有用那就举出实际案例来，不能没有依据的盲目认可，当然这也是印证了真正的学习绝对不是课上激动，而是课后深动。与此同时在课后我也和这位老师去链接，在交流的过程中，她告诉我，每个学生都是不一样的存在，正如有个学生告诉她，“老师我以后决定要当大厨！”一般老师听到后肯定会唏嘘觉得不务正业，但这位老师给出的答案是，“太好了，你已经知道你未来要做什么了，这可是很多人苦苦追寻都没有结果的问题！”听到这个答案的时候，又是一惊~当然也正如她最后告诉我的“多去经历多去和你不一样的人接触，这样下来你自然也就开放了知道每个人其实哪哪都不一样！但正因为不一样，世界才五彩斑斓！”
Change Three:看书真的会影响一个人的认知
这次公开课里有很多同学都是教授、博士甚至还有博士后，在交流的过程中我发现他们不仅没有人们刻板认为的“呆呆，傻傻和蠢萌”，反而以非常令人羡慕的人际沟通，善于抓住问题本质的高超思维以及乐于助人善解人意的高情商呈现在我面前，不经感慨有的人何止赢在了起跑线~
什么话题他们都能非常巧妙自如的与大家一起说起来，真的是上知天文下知地理！除此之外他们还主动涉猎更广的知识领域！当时我的第一想法是虽然学历不是最关键的，但它真的会影响你的见识，那些清华北大的人为什么比一个普通三本的人更有市场，最主要的原因是因为他们看过不一样的世界有不一样的资源支撑！
意识到学历重要那我要重新去上学吗？当然不是，增长见识的武器其实从一直都在我身边，只是我对它视而不见，那它是什么？就是书！书虽然不会让学历发生变化，但看书同样也能增长见识提升素养，最关键的是，你可以通过书看到更丰富更立体的世界！所以只要意识到问题，解决问题就根本不是事！看书，从此刻做起！
以上就是参加完公开课自己的感想，很多时候人不是不知道只是不敢面对，不敢去突破不敢去尝试，所以，千里之行始于足下改变第一步，从三脑学说开始~
Plan:关注自己认知脑、情绪脑以及爬虫脑在面对事情时的分配，有意识的去记录什么事情爬虫脑在作用，什么事情情绪脑在作用什么事情认知脑在作用，以此汇总下来进行分析和深入研究！
