为什么学习最好的不是最用功的学生？这真是一个让人无奈的话题。有的学生作业不怎么写，课也没觉得听得多认真，可是就是考得好，而有些人，每天苦哈哈地学，一考就歇菜，很是让人心疼。所以我们看到一种提法叫低水平勤奋。很有道理。
美国资深记者本尼迪克特 凯里著的《如何学习》试图解决这个学习的底层问题，从四个部分作了阐述。首先介绍脑科学的研究发现，以认知科学作为理论基础，然后提供一些具体方法帮助增强记忆，其次提供深化理解力的技巧，理解力是人与人产生差异的根本原因。最后探索利用潜意识的方法。
第一部分 基础理论 学习时大脑是如何运作的？
大脑是一个神奇的所在，就像一个摄制组，分工协作却又相互独立。通过海马不断吸收新的信息产生记忆，又通过神经元作用将信息分类存储在大脑不同的区域，非常有意思。我们需要充分了解大脑的特点及运作方式，提高记忆效果，不管怎么说，记忆力是智力的基础。学习的好与不好很大程度上取决于这点。
遗忘不一定是坏事，正是因为遗忘，我们可以过滤掉许多干扰信息，帮助我们实现专注与习得。任何事物的两面性我们需要也必须正面并积极地利用好。
