今天第二次读《课堂风暴》这本书，以前简单的粗略的读了。书里的“雷锋精神”令我印象深刻，于是决定再次细细的品读。
“自上而下”的课改，也就是学校领导带着骨干教师外出学习，借鉴名校经验回校推行，或是将某些教育专家的思想和理论在全校推广。
李志刚校长推行的“自下而上”的课改，它将使红霞老师经过多年的实践，摸索出的教学经验和模式，融入中国教育精髓和“雷锋精神”进行总结提升，并在全校推行，最终形成了“一学就会，简洁高效神奇的和谐互助教学策略”，缔造出既墨28中的奇迹。
“一半师傅，一半学友占据课堂的整个江山，师友同桌和谐互助，真正实现了生命的狂欢，教师只占15分钟的授课时间，点拨、总结、提升，真正实现了价值的浓缩，把复杂的问题简单化。
人发展的关键是自己，是内因。教育改革有两种策略，一是通过提高教师能力和积极性来提高课堂质量，二是通过课堂模式的变革提高学生积极性而提高质量。
“关心教师专业素质发展，满足教师自我发展的需求是学校对教师最大的福利”。不要把精力放在打造几个人的公开课上，而是让老师上好每一节常态课，注重老师的反思和能力提升。管理，既是组织才华的艺术，更是开发才华的艺术。
“让每一个人都感到自己很重要，是管理者成功的哲学命题“。作为领导，要激发每个人的潜能，就要多一份耐心，因为教育创新的过程充满了不确定性。无欲则刚，有容乃大，爱心工作，激情创新。
办学校不是办工厂，教育应该是简明而高效的，把复杂的问题简单化，才是真正的智者和教育者。教育是慢的，艺术更是细的艺术，不看分数的教育是“无知的”，只看分数的教育是“无人的”。
