绚烂的晚霞笼罩热闹的校园，光影化成了风，摇曳着一个个透落在地面上的影子。人间美景正好，风吹树梢，彼时他们正少年。而我，自2017年带着对教育的热忱来到后海小学，成为一名教书育人的老师，也开启了人生新的篇章。岁月不居，时节如流，今年已是我工作的第六个年头。前三年，我常常自称“初入教坛的青年教师”，而今再想用“经验不足”这样的话来作托辞准是会脸红了。回首走过的教育教学路，是步履匆匆，又是伴着花香的，我常常感受到孩子们带来的无限惊喜，也对身边这群敬业爱岗和帮助我成长的老师们满怀感激。

      接下来这条教育之路该如何走？那日高部长高屋建瓴的讲话，促使我厘清思路——需要看见自己、看见学生、看见教材与课堂。

      最近因评职称需要，我梳理了从教以来上过的课、获得的奖项、写过的文章，面对一条条一项项曾经做过的工作、参加过的比赛，我惊喜地发现自己其实是愿意打磨锻炼，不断进行自我挑战与突破的。例如，在南山区首届青年教师演讲比赛铩羽而归后，我一度怀疑自己是否真的有能力登台演讲，所幸我没有就此一蹶不振，而是选择积蓄力量，用不知者无畏的心态大胆往前冲。当两年后南山区小学语文专题论坛这个机会到来时，我牢牢抓住了，在众多前辈的帮助下打磨稿子，一口气背下两千多字，在镜子前反复训练表情和动作直至能从容自信侃侃而谈。最终，辛苦的付出有了回报，我用意想不到的好成绩证明了自己。当然，从这次的工作梳理中我也看见了主持课题研究、撰写论文是我的薄弱之处，今后仍需在这两个方面多下功夫，多请教有经验的老师，常读专著、精进钻研教学案例，善于用笔去总结与反思。

      教师是一份劳心劳力的工作，没有健康愉悦的身心是难以为继的。今年我爱上运动锻炼，下班后总会抽出一个多小时练普拉提，在这属于自己的精致时刻里体能得到了提升，紧绷的心情有了宣泄的出口，以至于每日的工作基本都能高效完成。是啊，我们不光要在工作上看见自己，还应该在生活上看见自己，让工作与生活和谐相融，方能激发斗志、永葆活力。

      工作上的成就感更多时候来自于可爱的孩子们。前几天下课，班里三两个女孩子围着我说话，有个孩子笑眯眯地说：“曾老师，你能把我们教到大学就好啦！”我赶紧摆摆手回她们：“我可没这个能耐！”“不行的话，教到高中也好！”虽说是童言稚语，但孩子们对我的喜爱与肯定仍让我心里暖洋洋的。教育，不必装饰成豪情万丈的伟岸，我们孩子需要的，是温柔的征服。从一年级带到四年级，班里每个孩子的字迹我都熟记在心，每当有无名氏卷子或作业出现，小组长都会求助于我，因为只有我能准确认出是谁的字，这对学生来说简直是不可思议的“特技”！班上有几个学习跟不上的孩子，但他们每日在班里依然能如鱼得水、笑颜常开，我想大约是我从不会把“成绩至上”的思想灌输给孩子们，而是常常表扬这些同学的勤劳、为班级服务的无私，也能看到他们在学习之外的运动与艺术天赋。的确，看见学生的优点与潜能，往往能帮助我们看见他们的内心，走进他们的心里。

      语文教学是我的本职工作，备课是在与教材对话，课堂则是我“借题发挥”的舞台。最近让我印象深刻的是《千年梦圆在今朝》这篇老课文，它讲述了中华民族几千年来为了实现飞离地球，遨游太空的梦想所付出的艰辛与努力。在我教第一届学生时，这篇课文只有八个自然段，文章介绍到2003年的“神舟五号”载人航天飞船这一伟大时刻的意义便戛然而止，然而，当我这个学期再上这篇课文时，发现文章新增了一个自然段，把近两年发射的“嫦娥四号”和“月球车二号”加入其中。要知道，这才过了五年而已，中国航天史竟又书写了灿烂辉煌的一页！课堂上，孩子们一边听我讲述这番感慨，脸上一边洋溢着对祖国科技发展的自豪，还有孩子信心满满地对我说：“老师，可能每过几年这篇课文就会多一个自然段！”至此，激发学生的民族自豪感与爱国热情这一情感态度还需再多言吗？

      正是这节普普通通的常规课让我颇有启悟：教师对教材的解读往往决定课堂的走向，教师在课堂上的言行也会左右孩子的思想与价值观。正确解读教材，捕捉精要妙笔，挖掘文本背后隐藏的深意，在有限的时间里形成高效的素养课堂，将会是我今后的一大课题。

      春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。牵着不同孩子的手行走在教育路上的我们，需要站得更高，看得更远！