想“坚持素养导向，体现育人为本。落实党的教育方针，依据义务教育培养目标，凝练课程所要培养的核心素养，体现课程独特育人价值和共通性育人要求，形成清晰、有序、可评的课程目标。”课程目标如此，课堂教学目标亦是如此。
基于核心素养培养要求，明确课程内容选什么、选多少，注重与学生经验、社会生活的关联，加强课程内容的内在联系，突出课程内容结构化，探索主题、项目、任务等内容组织方式。更是强调注重学习的真实情境，在真实情境当中学习、练习、运用。
原则上，各门课程用不少于10％的课时设计跨学科主题学习。可设计拓展内容，供学有余力或有兴趣爱好的学生选学，不作统一考试要求。跨学科主题学习虽然也了解一些的，如何由课内到课外，如何有效衔接，如何进行评价…很多地方还要仔细琢磨。
