参加了河南省第十二届课改先锋公益论坛后，让我敬佩人又多了两个。这两个人都不是什么达官显贵，而是再平凡不过的教师。
五月十一日下午，我参加河南教师读书会的线下活动——读出新我“带一本书去学校”009期。在活动的承办学校:高新区实验学校即高新区三山学校，我和参加活动的老师收到了学校赠送我们的大礼包。在大礼包中，有一本他们学校的书《这一群有故事的教师》。书名很快吸引了我，于是就急忙翻开品读着这群教师的一个个故事。
第一个故事的名字叫《一位班主任的数学符号》，故事的主人公是王丹娜老师。虽然她入职才四年，才做了四年班主任，可是她却拥有了一组特殊的数字:3，6，36，42，88。
数字“3”代表着王丹娜老师的三张王牌，也就是三张表格:班级分工表，纪律管理表，作业统计表。
数字“6”代表的是她连续六个学期班评成绩为高新区第一名。
数字“36”代表的是36个主题月，她结合新教育的五大行动，给每个月制定主题开展活动。
数字“42”代表了王丹娜老师对班级42名学生的爱，她给学生写信，一封封信笺成了孩子生命中最珍贵的体验，最幸福的回忆。
数字“88”代表了88个班级主题活动。
看了这个故事，王丹娜老师的名字也刻在了我的心里。
第二天，五月十二日，从三山学校李玉校长的讲话中，我才得知王丹娜老师原来是一位没有编制的代课老师。啊！没有编制，就象征着工资微薄，象征着和别人干一样的活。拿的钱却远没有别人的多。但是，尽管待遇不公，却丝毫没有影响王丹娜老师对教育奉献一片赤诚丹心。
林州市直三小的李琳老师，因为网络学习，认识她好久了，这次的学习，我们住在了一个房间。我为此而高兴着，因为我知道她是一个在教师专业化成长路上已经走出很远的人，她身上的好多东西能为我指点迷津，把我的心儿照亮。
新教育里有:从1月到12月，每月确定一个活动主题，围绕这一个主题深入开展活动，培养学生良好的习惯。受此启发，她把班级的各种问题通过主题周、主题月活动来解决。比如“班级卫生月”，全力解决学生的个人卫生和班级卫生问题，养成卫生习惯；“班级故事写作月”，引导学生每天记录班级故事，养成写作的习惯等等。
从2016年开始，她还尝试进行书香班级建设。她用阅读、背诵、写作等重要方式建设着书香班级，也改变着学生的学习状态。
她做得真多，她太优秀了！
晚上闲聊中，我们谈到了教师的职称。她说，她这辈子都与职称无关了。
“为什么呢？”
“那年中师毕业，我被安排成了工人编制！”
不知什么时候，我们这里的好多老师，把晋升职称作为了努力工作的目的和动力。一旦晋升成功，接下来就主动开始倦怠职业，抱怨工作了。
而李琳老师呢？她的兢兢业业全是为了自身的提高，为了学生更好的发展！这样的老师难道不值得我敬佩吗？
与这两位老师相比，编制，职称方面我是幸运者。可是在自我成长，在教育研究上我却远不如这两位老师。看到了自己的差距。接下来就要努力了，我要用自己的付出去拉近同优秀者之间的距离。
