漫读曾国藩(16)——曾国藩读书写作的秘诀
曾国藩从四五岁启蒙开始读书，到六十岁死在书房，从四书五经到历史典籍，他一生读过的书不计其数，留下的文字被后人推崇研究。他是文官，却收获了武将的大功劳，在历史上留下了不可磨灭的一笔印记，更在读书人的世界里，成为了一个强有力的里程碑！
曾国藩一生读书的方法，他用了四个字概括，并一直要求自己能踏实做到这四个字。他说：看、读、写、作四字紧密配合，每日缺一不可。
看，指的是默观；读，指的是高声朗读；写，指的是抄写；作，指的是创作诗文。
单纯从这简单的四个字和每个字的解释来看，就能明白曾国藩想表达的意思，也能体会到如果真的做到了这四个定，那么在读书写作的道路上，迟早会有所作为。
曾国藩不仅对四字要求作了简单的解释，还用比喻对这四个字进行了描述，进一步阐明四个字中，每一个字的重要性和不用的作用。
他说：看书好比在外做贸易，能获得三倍利益；读书好比是在家里慎守，不需要太多的花费；看书又好比是攻城略地，开拓土宇；读书又好比深沟坚垒，得地能守。
抄写和作文，则体现了看和读的效果，字如其人，文如其人，写字和作文，与做人是相通的。
看、读、写、作，这四个字是曾国藩每天日课中都不缺少的内容。他能将《庄子》读上二三十遍，用的大多是“看”而非“读”，他能随口吟来古诗典故，平常背诵时用的是“读”而非“看”。
曾国藩提倡：对于好的的文、句和章节，不但要默默地看、大声地读，还要抄写，将它们抄写几遍，基本上都能牢记在脑海了，想用的时侯，调出来就能脱口而出。
喜欢读书的人，大多会有一个共同的感受：如果拿起一本书，默默地看完，可能只需要两个小时，可能会记住书中的主要内容和情节，但若是想张口就能准确无误地说出书中的一句或者一段文字，光靠“看”一般是做不到的。
那些美好的句子，人们眼中的一些金句，读书的人在“看”的过程中，或许看过了，产生了共鸣，会多看两遍。若不及时将其抄写背诵下来，时间长了，也就成为了千万个脑海中的过客，不再会引起什么涟漪。
若是看到喜欢的文章、句子和章节时，能花点时间将它他抄写下来，再每天大声读上两遍，这些美好的文字、句子或者章节，将会在大脑里生根发芽，最终成为读书人自己“说话和作文”的素材，也就真正达到了“腹有读书气自华”的状态。
现在的学校教育，看看学生们的课表，就可以知道，学校每天都安排有“晨读”这一节课，孩子们也会在晨读的时间内朗读老师规定的内容，这和当年曾国藩关于“读”的方法如出一辙，可见，“读”确实有着它自已独特的魅力和效果。
在成年人世界中，极少能听到“书声朗朗”，大多数人更喜欢默默地看书，似乎离开了学校，也就离开了朗读，似乎成了大人，便不好意思再开口读书。小时候读过背的那些诗文，也渐渐淡出成年人的言语，往往想引用某一句诗或经典时，才发现不是忘了上句，就是记不全下句。
现在的人们，除了不爱大声朗诵外，更鲜见有人坚持抄写好词好句，就连小学生的“摘抄本”，若不是老师有要求，孩子们也一定不愿意多碰一下。读书和摘抄，尽管是很重要的两样知识输入过程，却是人们极度不喜爱的两种途径。
人们更愿意每天拿着精彩的书本或者电子版书籍，沉迷地一页接着一页往下看。可是，如果没有朗读和抄写作为支撑，哪怕每天都抱着一本书如饥似渴地看，等开口表述自己的观点，或者提笔想写一篇文章时，就会觉得口不达心、词不达意，嘴里说的和手里写的，似乎都不是自己内心想的，相反还会怀疑自己看了那么多书，似乎毫无用处。其实，是因为差了两步简单又枯燥的“读”和“写”的过程。
平常人们一提起“写”，总是会想到“写作”，但在曾国藩看来，写，其实是单纯的写字和抄写，写字是为了练习自己的字体，每天练习，可以让自己的字写得工整美观，每天坚持抄写，可以将好的词句牢记于心，这两样事情是学习输入的基础，是为了下一步“作”提供必要的营养。
结合曾国藩“看、读、写、作”四字学习法，我愿意这样来形容：看，是一棵树每天所需的各种营养，阳光、雨露、狂风、暴雨……不论好坏，都可以尽情笑纳；读，是从所有的营养中，选取最适合自己、或者最适合当季的养分，重点进行吸收；写，是从“读”的养分中再挑选三五样最适合自已口味的营养，进行咀嚼、消化、吸收，融入自己的血液；作，则是一天下来，靠着前面三步的铺垫，静心打磨、吸收，使自已长高一分、长壮一寸的实践，是检验自已一天下来，吸收、选择、消化的最终效果。
曾国藩之所以在朝堂之上，在战火之中，在亲友圈里，能随时吟诗作赋，能随口引经据典，得益于他每天都花时间去“看、读”，每天都花时间去“写、作”，他在看、读、写、作的过程中，那不算好记忆力的脑袋里，日积月累装进了诸多的诗文和名句，他那自认为“笨拙”的笔下，也留下了许多经典之作。这是值得每一个爱读书和写作的人学习的地方。
也是学习了曾国藩之后，我才明白，原来“写和作”是两个概念，在这之前，我以为“写作”，就是“写文章、写作文、写小说”。看来，还得继续学习、研究曾国藩，他的正面和反面，都值得我们去借鉴和学习。
