活动目标：

通过观察，辨别图形与影子的形态。

通过游戏，学会从上到下，从整体到局部的细致的观察。

让小朋友了解观察的重要性，养成主动探索观察事物的好习惯。

活动准备：

课件，手电筒，小瓶子，室内环境（拉紧窗帘，），礼物箱，

有关影子的知识。

活动过程：

1、导入：谈话引出影子朋友。

  小朋友们有没有听过《白雪公主的故事》，那里面有一个神奇的镜子，有哪位小朋友知道这个镜子叫什么？现在这个魔镜在和一群小朋友们玩游戏，小朋友们发现镜子里有好多影子，可以他们分不清哪一个才是自己的影子，想请小朋友们帮帮忙，我们一起来看一看。哪位小朋友想帮助他们？（引导小朋友说出怎么分辨出来的：影子和实物是一样的）

分析推理：

⑴实物的外形不同，影子也不同。

引导小朋友发现，地上有没有自己的影子，在引导小朋友看一下自己的影子与其他小朋友的影子有什么不同。（自己的影子的外形跟自己是一样的，每个小朋友的影子是不一样的。）那小朋友们还记得，白雪公主遇到的是几个小矮人吗？今天小矮人王国的七个小矮人遇到一个问题，想请小朋友们来帮助他们。我们一起来看看小矮人们都遇到了什么问题？（教师打开课件）原来这七个小朋友遇到了魔镜，魔镜里显示出了他们每个人的影子，魔镜说只有帮他们每个人找到自己的影子，他们才能获救。哪位小朋友来帮助他们？你是怎么知道他们每个人的影子的？（教师引导小朋友说出每个人的影子的形状跟他自己个人得形状是一样的）

当光离物体越近时，影子就越来越大，反之，当光越来越远时，影子越来越小。

  小朋友们帮助了这些小朋友，他们决定送给你们一些礼物，邀请我们一起探索影子的秘密？

⑵影子是怎么来的？

先站在光的下面，请小朋友观察，再站在没有光的下面，请小朋友观察，也可以请几个小朋友来实验几次。引导小朋友得出结论：影子是在有光的条件下形成的。

可以引导幼儿说出：还有什么样的光能找出影子？

（例如：太阳光，月光，路灯下面，烛光，教室里的灯光等等。）

3、实践认证：

⑴实物的外形不同，影子也不同。

  “影子猜猜猜”游戏，拿出不同物体的影子的图片（例如，小花，大树，小猫，小狗，松树等）请小朋友们观察。

引导小朋友得出结论：事物的外形不同，影子也不同。

⑵影子的“小调皮”。

老师拿出手电筒和一个小瓶子，老师打开手电筒照在墙上，拿着手电筒离玩具越来越近，慢慢远离，请小朋友观察。

老师也可以教给小朋友们手影，用手做成小狗或者小兔子，.师:让我们一起玩个小游戏，小朋友，仔细看，墙上有什么？（老师做一个小狗的手影。）

    师:我们的手非常灵巧，会变出许多可爱的小动物，这只可爱的小狗，小狗说小朋友们好！

    我还能把我的耳朵变长，变立起来，为主人看家，你们看到了吗,还能把耳朵变短呢,有时累了我还能躺下来休息

    师:让我们一起来做表演手影

    通过手电筒照在墙上，手电筒慢慢离手越来越近，慢慢远离，请小朋友们观察。引导小朋友得出结论：当光离物体越近时，影子就越来越大，反之，当光越来越远时，影子越来越小。

⑶“捉迷藏”

小朋友们，都已经掌握了影子的小秘密了，今天老师布置给小朋友们一个小任务，看看哪个小朋友能在第一时间发现？老师这里有很多的图案，可是老师将他们的影子都给记乱了，哪位小朋友能帮帮老师将图案与相对应的影子连接起来？

4、得出结论：引导小朋友说出，影子的三个特点

⑴影子是在有光的条件下形成的；

⑵实物的外形不同，影子也不同；

⑶当光离物体越近时，影子就越来越大，反之，当光越来越远时，影子越来越小。

活动延伸：

⑴园内延伸

老师组织幼儿一起到外面阳光下去找找任何物体，有没有影子呢?一起画一画不同物体的影子。

⑵家庭延伸

可以和爸爸妈妈或者家里的小朋友玩“踩影子”的小游戏。

注意事项：

    为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。