一、前言
最初加入绘分享的英语启蒙训练营主要是想着去学习自己怎样去给自己的孩子做英语启蒙，学习一个教学方法。一开始以为只要听听课，答答题算明白掌握了老师所讲就可以了。但是当我第一次拿到理论课的课后作业的时候，我是一个懵逼的状态。还要自己动脑子去结合实际情况拿出方案。但是当把课程反反复复听了很多遍，根据老师说的要点去分析问题，给出解决方案，尽自己最大的努力去完成了作业后，自己的成长也是显而易见的。
二、理论课程总结及感悟
为期七周的绘分享英语启蒙规划师课程即将接近尾声，在训练营学习理论基础期间。通过将近两个月的训练营学习实践，我对科学的英语启蒙线路有了一个整体的认识。英语启蒙赢遵照下图的线路，一步步积累提升。
1、概论—孩子的英文启蒙非你不可
首先，认识到人类学母语的次序是听说读写，严格按照顺序进行。也是语言学习的自然法则。孩子只要从耳朵听进去的东西，将化为语言讯息停留在脑袋里，只要听得够多就会自然习得一种语言。
其次，了解了幼儿语言学习特点有幼儿的语音辨识能力较高，喜欢有节奏鲜明，律动好的音乐，喜欢模仿，好奇心强。
最后，对于启蒙的素材选择也有了大致的方向。先了解了幼儿的语言学习特性，在针对这些特性进行英文启蒙教学，投其所好，就会得到事半功倍的效果。
2、游戏—让孩子爱上英文学习的百宝箱
本课也是先从运动技能，认知发展，语言发展剖析了孩童在2-6岁这个幼儿阶段的心智及能力特点：学习能力强，对有兴趣的事物有较佳的注意力；基于操作、探索的方式来学习；天生喜爱游戏。根据这些特点，设计适合的游戏活动。游戏化教学可以让幼儿在愉快的情绪中探索世界，潜移默化中学习语言，内化语言，增加幼儿学习语言的动机，建立多元化的学习兴趣。
游戏化教学主要用于字母，单词，句型的巩固和复习中去。掌握游戏化教学，也为后续的英语学习创造更好的教学策略。
3、自然拼读—英语学习的基石工程
Phonics是英语母语国家的儿童从学习英语开始就普遍使用的一种方法。透过让孩子辨识字母及字母组合的发音规律，在字母与发音之间建立直接联系，做到“见词能读，听音能写”的能力。同时还介绍了26个字母有与之对应的name 和letter sound。
26个 letters
43种sounds
7种syllable types
这些的学习与记忆，就是Phonics的学习基础。
另外，phonics的学习应该是遵从辨音、辨形、到音形结合，最后完成到音节组合。这才是阅读开始的第一步准备工作。在教学中我们不仅需掌握好20/80的黄金比例教学时间，还需要通过各种活动及游戏让孩子在愉悦的环境中自然的习得这些内容。
透过学习Phonics练习拼读发音规律，在成千上万单词中，能读出常用英语中70%左右的单词，剩余的约30%的单词就要在sight words中记忆学习。
4、高频词—英语阅读的加速器
sight words（高频字）是儿童阅读的常见初阶字，共有220个。是阅读初期最为重要的词汇表，要求孩子整体记忆，见词能读。可以通过不同的学习游戏方式让孩子在玩的同时轻松得记住高频字。在一开始学英语的时候就可以接触高频字的学习。通过游戏的方式可以让学习变得不那么枯燥乏味，更有助于记忆学习。
最后，学好英语学习中的这两大基石的基础，是实现自主阅读的第一步，也是英语学习中最重要的一步。
5、歌谣—让孩子成为一颗跃动的星星
大量的儿歌及儿歌建立幼儿英文基础，儿歌大都是讲儿童讲解各方面的事物，幼儿可以从中获得简要的认识，逐步地开阔思路，丰富想象力，发展语言能力。儿歌的最好选择有重复句型的，贴近生活的且旋律简单，朗朗上口的类型。歌谣韵文兼具节奏，韵律等音乐特性，朗朗上口。可以创造出有趣的语言环境，帮助语言的输入。最重要的是，可以培养孩子的声韵觉识。
通过本课程的学习学会了如何在童谣中提炼生活用语，提炼句型学习，如何寻找适合自己宝宝学习的资源。
6、绘本—说出彩色的心灵世界
学习完本课改变了我们亲子共读时的共读方式，学会了如何根据自己孩子的认知水平挑选适合自己小孩的绘本。同时明白了低压力才是绘本共读的完美状态。亲子共读不能要求孩子从中学会几个单词，掌握了什么句型。当然有这方面的收获更好，但最初的亲子共读应该是和孩子一起领略绘本故事的语言美及意境美。从而让孩子对英语这个语言产生兴趣。
要想做好亲子英语共度，首先需要提供孩子接触书的机会与环境。其次，了解孩子的需求，制造快乐的阅读气氛，每天选一本书，静下来读。最后，最重要的别急着告诉孩子自己的想法及看法。同时，接受幼儿在一定时间段内重复同一本绘本的阅读。
7、阅读—婴幼儿与儿童英文阅读发展
第一遍听完本课内容，感觉是不是跟前面的绘本和儿歌重复了，可细细想来阅读的范畴更大，包含整个阅读学习的进阶阶段的学习介绍。大量的阅读就可以让孩子像英语母语的孩子一样，自然而然学习到语法的运用。但需要父母的长期陪伴与共读，从早开始不是把书丢给孩子，是从陪伴开始，从咬书吃书开始。别无他法。看得够多，方能举一反三。阅读，带给孩子的不只有答案，而是创意的来源。让孩子在阅读中享受自由。
随着概论，游戏，自然拼读，高频词，歌谣，故事，阅读课程的一步步学习，了解他们之间的相辅相成的关系后，一个全面的英语启蒙拓扑图展现在了我的脑海里。为以后给自己小孩的英文启蒙奠定了最重要的基础。
三、实践策划
通过为期两周的实践策划活动，我分别为两个小朋友做了童谣，绘本，自拼，高频词的学习规划建议。忙碌又充实的两周。
实践周的来临，自己有害怕也有过退缩的念头，怕自己经验不足，完不成链接。达成链接自己要是为链接对象规划不好这四个主题的学习是不是不太好。随着跟链接对象的妈妈聊天，为她们解答她们启蒙路上所遇到的问题。了解他们孩子的启蒙实际情况，绞尽脑汁的完成适合她们的英语启蒙学习规划后。结束之后回头看看，原来我可以。
结束语
表白绘分享，这个课程对我来说，从开始的迷茫到后面实践规划活动顺利完成。感受到了自己的成长。感谢绘分享让我认识到了一条科学的启蒙线路，还学习到了如何进行亲子共读以及非常实用的教学策略和教学游戏。同时，还认识了非常多的非常优秀的妈妈们，启蒙前进的道路上不孤单。
